مركز الاختبارات الالكترونية و المحوسبة

رقم السؤال: 1 درجة السؤال: 2

التقييم الذاتى

الاختبارات الشفهية

مقياس التقدير rating scale

قائمة المراجعة checklist

رقم السؤال: 2 درجة السؤال: 2

الفلسفة السلوكية

الفلسفة النفعية

الفلسفة التقليدية

الفلسفة البنائية

رقم السؤال: 3 درجة السؤال: 2

لا يوجد فرق بينهما

التقويم البديل أكثر صعوبة من التقويم التقليدى

التقويم التقليدى يهتم بالتطبيق فقط بينهما التقويم البديل يهتم بالحفظ.

التقويم التقليدى يركز على الاختبارات الورقية فقط . بينما التقويم البديل يشمل أساليب متعددة لقياس الأداء .

رقم السؤال: 4 درجة السؤال: 2

بعد تقديم الاختبارات النهائية

في نهاية الفصل الدراسي لحساب الدراجات النهائية

في بداية العام الدارسي لتحديد مستوى الطلاب

أثناء العملية التعليمية لتحسين الاداء

رقم السؤال: 5 درجة السؤال: 2

التقويم التقليدى

التقويم النهائي

التقويم المستمر

التقويم العشوائي

رقم السؤال: 6 درجة السؤال: 2

مدى حفظ الطالب للمعلومات النظرية

مستوى تحصيل الطالب مقارنة بزملائة

عدد الأخطاء التى يرتكبها الطالب فقط

أداء الطالب استنادا إلى معايير متدرجه

رقم السؤال: 7 درجة السؤال: 2

التقويم الختامى

التقويم العشوائى

التقويم التكوينى

التقويم التشخيصى

رقم السؤال: 8 درجة السؤال: 2

الاختبارات المعيارية

التقييم القائم علي الملاحظة

ملف الانجاز portfolio

التقييم الذاتى

رقم السؤال: 9 درجة السؤال: 2

الثابت

الموضوعية

التدرج في الصعوبة

الصدق

رقم السؤال: 10 درجة السؤال: 2

تحديد الفروق الفردية بين الطلاب فقط

اتخاذ قرارات تتعلق بتحسين العملية التعليمة

اعطاء درجات نهائية للطلاب فقط

التركيز علي تقييم المعلمين بدلا من الطلاب

رقم السؤال: 11 درجة السؤال: 2

القياس التربوي

التقييم النهائي

التقويم التربوي

الاختبارات التحصيلية

رقم السؤال: 12 درجة السؤال: 2

التركيز على النتيجه النهائية فقط

الاعتماد فقط علي المعلم في التقييم

عدم إشراك المتعلم في عملية التقييم

مراعاة المعايير المحدده والموضوعية

رقم السؤال: 13 درجة السؤال: 2

اختبارات تحصيلية قياسية

اختبارات معيارية المراجع

اختبارات موضوعية

اختبارات مقالية

رقم السؤال: 14 درجة السؤال: 2

اختبار قدرة الطالب علي الحفظ فقط .

تسهيل عملية التصحيح اليدوي .

زيادة عدد الاسئلة فقط.

تحقيق شمولية في قياس الأهداف التعليمية المختلفة .

رقم السؤال: 15 درجة السؤال: 2

من خلال تقديم اختبارات نهائية مكثفه

من خلال تقديم تغذية راجعه مستمرة تساعد الطلاب على تحسين ادائهم .

من خلال الاعتماد فقط على الدرجات الرقمية

من خلال تقليل عدد الاختبارات في الفصل

رقم السؤال: 16 درجة السؤال: 2

الاختبارات الورقية

ملاحظة الأداء داخل الصف

ملف الانجاز

التقييم الذاتى

رقم السؤال: 17 درجة السؤال: 2

التقييم فقط

التطبيق والتحليل

التذكر والفهم

المعرفة السطحية

رقم السؤال: 18 درجة السؤال: 2

تجاهل الفروق الفردية بين الطلاب

استخدام اسئلة الاختيار من متعدد فقط

الاعتماد فقط على التقييم الكمى

تحديد معايير الأداء بوضوح

رقم السؤال: 19 درجة السؤال: 2

أن تكون الاجابه الصحيحه اطول من بقية البدائل .

أن تحتوى البدائل على اجابتين صحيحتين

أن تكون جميع الاجابات متجانسة في الطول والتركيب

أن تكون البدائل غير منطقية حتى يسهل الطالب الاختيار

رقم السؤال: 20 درجة السؤال: 2

الاسئلة المقالية تتيح حرية التعبير عن الافكار . بينما الموضوعية تركز علي الاختيار المباشر الاجابات .

الاسئلة الموضوعية لا تقيس الفهم العميق للموضوع

الاسئلة الموضوعية تقيس المستويات العليا فقط . بينما المقالية تقيس الفهم فقط .

الاسئلة المقالية أكثر دقة وموضوعية من الاسئلة الموضوعية