لاتغلق هذه الصفحة .. الاختبار في وضع الحماية .. ولا يمكن تغيير الاجابات .. تتم الان محاولة الاتصال بالموقع لحفظ وتصحيح الاجابات
محاولة الاتصال رقم:
في حال استمر ظهور هذه الرسالة لفترة طويلة تأكد من ان جهازك متصل بالانترنت
الاختبار مراقب الكترونيا
الانتقال الى صفحة اخرى او برنامج اخر يعتبر محاولة للغش وقد يتم انهاء اختبارك
موافــق
تنبيه هــام
عند الانتقال للسؤال التالي لن تتمكن من الرجوع لهذا السؤال ثانية
الغاء الامر
الانتقال الى السؤال التالي
2:00:00
الاختبار النهائي القياس والتقويم
إظهار بيانات الطالب
×
بيانات الطالب
الاسم: ***
الرقم: ***
الشعبة: ***
إظهار التعليمات
×
تعليمات وتوجيهات
اجب عن جميع الاسئلة
تغيير اتجاه الصفحة
×
تغيير اتجاه الصفحة
عربي - لليمين
انجليزي - لليسار
رقم السؤال: 1
من 20
درجة السؤال: 2
نموذج ميتفسيل وميتشيل 1967 من نماذج
القياس
التقويم
التقييم
رقم السؤال: 2
من 20
درجة السؤال: 2
مقاييس التشتت هي :
المدى والتباين
المدى والمتوسط الحسابي
الوسيط والتباين
رقم السؤال: 3
من 20
درجة السؤال: 2
العوامل المسؤولة عن ظاهرة الفروق الفردية
الوراثة
البيئة
الوراثة والبيئة
رقم السؤال: 4
من 20
درجة السؤال: 2
اصدار حكم على الاشياء في ضوء مكات
التقييم
التقويم
الاختبار
رقم السؤال: 5
من 20
درجة السؤال: 2
هو عبارة عن اعطاء تقدير كمي للأشياء بوحدات معيارية متفق عليها
التكميم
القياس
العدّ
رقم السؤال: 6
من 20
درجة السؤال: 2
هو إعطاء تقدير كمي للأشياء بوحدات غير معيارية
التكميم
القياس
العدّ
رقم السؤال: 7
من 20
درجة السؤال: 2
الكشف عن الفروق الفردية بين الافراد... هو أحد أهداف
الفروق الفردية
القياس
التكميم
رقم السؤال: 8
من 20
درجة السؤال: 2
هو الدرجة التي تقع في منصف توزيع الدرجات
المتوسط الحسابي
الوسيط
المنوال
رقم السؤال: 9
من 20
درجة السؤال: 2
هي عبارة عن الانحرافات عن متوسط اداء الجماعة:
الفروق الفردية
الانحرافات المعيارية
الوسيط
رقم السؤال: 10
من 20
درجة السؤال: 2
مستويات القياس من الاسهل الى الاصعب
القياس الاسمي / الترتيبي/ الفتري/ النسبي
القياس الاسمي / الفتري/ النسبي /الترتيبي
الفتري/ النسبي /الترتيبي/ القياس الاسمي
رقم السؤال: 11
من 20
درجة السؤال: 2
هي اسس داخلية للحكم على الظاهرة
المحكات
المستويات
المعايير
رقم السؤال: 12
من 20
درجة السؤال: 2
للفروق الفردية نوعان
فروق في نوع الصفة
فروق في درجة وجود الصفة
أ+ ب
رقم السؤال: 13
من 20
درجة السؤال: 2
عندما نفسم مجموع العلامات على عدد العلامات فإنه يعطي
المتوسط الحسابي
الوسيط
المنوال
رقم السؤال: 14
من 20
درجة السؤال: 2
هي اسس خارجية للحكم علة الظاهرة بصورة كمية او كيفية
المستويات
المحكات
المعايير
رقم السؤال: 15
من 20
درجة السؤال: 2
موقع التقويم في المنظومة التربوية
الاول
الثالث
الرابع
رقم السؤال: 16
من 20
درجة السؤال: 2
هو الدرجة التي التي يحصل عليه جميع الطلاب عندما تختفي الفروق الفردية في الصفة المقاسة
الوسيط
المتوسط الحسابي
المنوال
رقم السؤال: 17
من 20
درجة السؤال: 2
تعد من الخصائص العامة للفروق الفردية
قابلية الفروق للقياس
الطول
الوزن والطول معا
رقم السؤال: 18
من 20
درجة السؤال: 2
تُعدّ الاختبارات القصيرة من أدوات التقويم
النهائي
التكويني
التجميعي
رقم السؤال: 19
من 20
درجة السؤال: 2
العلاقة بين القياس والتقويم
نتائج القياس تستخدم في التقويم
نتائج التقويم تسبق عملية القياس
نتائج القياس غير مهمة بالنسبة للتقويم
رقم السؤال: 20
من 20
درجة السؤال: 2
يتأثر بالدرجات المتطرفة تأثرا كبيرا
المتوسط الحسابي
الوسيط
المنوال
ارقام الاسئلة التي لم تجب عليها:
1
,
2
,
3
,
4
,
5
,
6
,
7
,
8
,
9
,
10
,
11
,
12
,
13
,
14
,
15
,
16
,
17
,
18
,
19
,
20
هل انت متأكد انك تريد انهاء الاختبار وإرسال اجاباتك؟
جميع الحقوق محفوظة
©
arab-exams.com
2014-2023
اخفاء هذا التنبيه