اختبار تجريبي ( 3 ) - كفايات التربية الفكرية - أ.هند عبدالله - مركز الاختبارات الالكترونية و المحوسبة

رقم السؤال: 1 درجة السؤال: 1.06

طريقة انظر وقل

أسلوب تعدد الوسائط أو الحواس

طريقة فرنالد

طريقة منتسوري

رقم السؤال: 2 درجة السؤال: 1.06

القصور في الإدراك

العجز في التصنيف

القصور في التفكير

القصور في التمييز

رقم السؤال: 3 درجة السؤال: 1.06

المهارات المفاهيمية

المهارات الاجتماعية

المهارات العملية

المهارات اللغوية

رقم السؤال: 4 درجة السؤال: 1.06

إيتارد

منتسوري

دسكودرس

فرنالد

رقم السؤال: 5 درجة السؤال: 1.06

رقم السؤال: 6 درجة السؤال: 1.06

كوهلر

سيرز

كوفكا

تيرمان

رقم السؤال: 7 درجة السؤال: 1.06

من بداية التكوين حتى سن 18 سنة

من بداية التكوين إلى ما قبل سن 18 سنة

من مرحلة الإخصاب حتى سن 16 سنة

منذ الولادة حتى سن 18 سنة

رقم السؤال: 8 درجة السؤال: 1.06

تسجيل دراسة الحالة

تسجيل تاريخ الحياة

تسجيل تاريخ الحالة

تسجيل الملاحظات

رقم السؤال: 9 درجة السؤال: 1.06

العين - الأذن - اليد

العين - اليد - النظر

اليد - اللمس - الحركة

النظر - السمع - الأذن

رقم السؤال: 10 درجة السؤال: 1.06

النمو

النضج

التطور

الارتقاء

رقم السؤال: 11 درجة السؤال: 1.06

الإعاقة العقلية

بطء التعلم

صعوبات التعلم

التأخر الدراسي

رقم السؤال: 12 درجة السؤال: 1.06

المنزل

الروضة

المدرسة

الشارع

رقم السؤال: 13 درجة السؤال: 1.06

قصور أو خلل في التلميذ ذاته

عدم ملائمة المنهج

صعوبة المنهج

عدم مناسبة طريقة التدريس

رقم السؤال: 14 درجة السؤال: 1.06

الضمير

الذات المثالية

الأنا

الذات

رقم السؤال: 15 درجة السؤال: 1.06

رقم السؤال: 16 درجة السؤال: 1.06

أداء المهارة في أماكن مختلفة

أداء المهارة في وقت واحد

أداء المهارة مع أفراد مختلفين

الحفاظ على نفس سرعات الأداء التي توصل إليها الطفل في مرحلة الاتقان

رقم السؤال: 17 درجة السؤال: 1.06

الإعاقة العقلية البسيطة والمتوسطة

الإعاقة العقلية المتوسطة

الإعاقة العقلية المتوسطة والشديدة

الإعاقة العقلية االشديدة والعميقة

رقم السؤال: 18 درجة السؤال: 1.06

مراحل النمو المعرفي

مراحل النمو النفسي الاجتماعي

التاريخ التطوري للطفل

أهمية التعلم الاجتماعي

رقم السؤال: 19 درجة السؤال: 2.13

متغير مستقل

متغير تابع

متغير وسيط

متغير معالج

رقم السؤال: 20 درجة السؤال: 1.06

رقم السؤال: 21 درجة السؤال: 1.06

تمييز الحروف الهجائية

تمييز الكلمات

تمييز التشابه والاختلاف بين الكلمات

كتابة الكلمات والجمل كتابة صحيحة

رقم السؤال: 22 درجة السؤال: 1.06

استراتيجية الاكتشاف الموجه

التدريس بالنموذج الحلزوني

الطريقة الاستنباطية

كل ما ذكر صحيح

رقم السؤال: 23 درجة السؤال: 2.13

ملاحظة منظمة داخلية

ملاحظة منظمة خارجية

ملاحظة عرضية أو عفوية

ملاحظة صناعية

رقم السؤال: 24 درجة السؤال: 1.06

رقم السؤال: 25 درجة السؤال: 1.06

دور المعلم في مجال التوافق الشخصي

دور المعلم في مجال التوافق الاجتماعي

دور المعلم في مجال التخصص الأكاديمي

دور المعلم في مجال التنمية اللغوية

رقم السؤال: 26 درجة السؤال: 1.06

5 - 16 سنة

6 - 17 سنة

4 - 6.5 سنوات

16 سنة

رقم السؤال: 27 درجة السؤال: 1.06

مشاركة أعضاء الفريق الإداري متعدد التخصصات بالإضافة إلى التلميذ في وضع البرنامج وتطويره وصياغة أهدافه ومحتوياته

الإشراف والتنسيق على برنامج التلميذ من قبل الفريق المتعدد التخصصات

النظر إلى البرنامج على أنه خطة مؤقتة يمكن إعادة تقييمه عندما تدعو الحاجة لذلك

كل ما ذكر صحيح

رقم السؤال: 28 درجة السؤال: 1.06

الطريقة الجزئية لتدربس الكتابة للمعاقين عقليًا

الطريقة الكلية لتدربس الكتابة للمعاقين عقليًا

الطريقة التوليفية لتدربس الكتابة للمعاقين عقليًا

طريقة الخمس خطوات في دراسة الكلمة لتدربس الكتابة للمعاقين عقليًا

رقم السؤال: 29 درجة السؤال: 1.06

ملاحظة منظمة خارجية

ملاحظة منظمة داخلية

ملاحظة غير طبيعية

ملاحظة عرضية أو عفوية

رقم السؤال: 30 درجة السؤال: 1.06

رقم السؤال: 31 درجة السؤال: 1.06

برنامج توعية الأمهات بأهمية الولادة في المستشفى

برنامج الارشاد الجيني

برنامج العناية الطبية أثناء الحمل

برنامج التأهيل

رقم السؤال: 32 درجة السؤال: 1.06

47xxy

48xxy

47xy

47x

رقم السؤال: 33 درجة السؤال: 1.06

الإعاقة العقلية البسيطة

الإعاقة العقلية المتوسطة

الإعاقة العقلية الشديدة

الإعاقة العقلية العميقة

رقم السؤال: 34 درجة السؤال: 1.06

منتسوري

دسكودرس

أورتون - جلجنهام

فرنالد

رقم السؤال: 35 درجة السؤال: 1.06

رقم السؤال: 36 درجة السؤال: 1.06

البسيطة

المتوسطة

الشديدة

الإجابة أ + ب

رقم السؤال: 37 درجة السؤال: 1.06

حالة الشلل الدماغي

حالات الصرع

حالات القماءة

حالة استسقاء الدماغ

رقم السؤال: 38 درجة السؤال: 1.06

طريقة فرنالد

طريقة انظر وقل

طريقة أورتون - جلجنهام

طريقة منتسوري

رقم السؤال: 39 درجة السؤال: 1.06

ربط صورة الحرف بصوته

ربط صورة الحرف باسمه

تعليم اسم الحرف أولًا

تعليم الكلمة أولًا

رقم السؤال: 40 درجة السؤال: 1.06

القدرة على مسك القلم

مسك القلم

القدرة على نسخ الحروف

تحريك القلم بشكل دائري

رقم السؤال: 41 درجة السؤال: 1.06

التهيئة لتعلم مهارات الكتابة

الاستعداد للكتابة

الكتابة الفعلية

التعبير الكتابي

رقم السؤال: 42 درجة السؤال: 1.06

84 - 71

70 - 58

57 - 45

44 - 20

رقم السؤال: 43 درجة السؤال: 1.06

تكوين المفاهيم والمدركات الخاصة بالحياة اليومية

تكوين مدركات ومفاهيم بسيطة عن الحقائق الاجتماعية

تعلم المهارات الأساسية في القراءة والكتابة والحساب

تكوين المفاهيم الضرورية للمواطنة الصالحة

رقم السؤال: 44 درجة السؤال: 1.06

الإعاقة العقلية البسيطة

الإعاقة العقلية المتوسطة

الإعاقة العقلية الشديدة

الإعاقة العقلية الشديدة جدًّا

رقم السؤال: 45 درجة السؤال: 1.06

تطوير المهارات الإدراكية

تطوير المهارات اللغوية

تطوير المهارات التخيلية

تطوير المهارات التعليمية

رقم السؤال: 46 درجة السؤال: 1.06

مهارات التهيئة والاستعداد

الاجراءات التصحيحية

مهارات التهيئة المهنية

المهارات الوظيفية

رقم السؤال: 47 درجة السؤال: 1.06

هولي

واطسن

فرتيمر

جيزل

رقم السؤال: 48 درجة السؤال: 1.06

استخدام جمل بسيطة التركيب غير معقدة

تحسين المهارات اليدوية

بناء علاقات إيجابية مع أسر الأطفال المعاقين عقليًا

تحقيق إحساس الطالب بالأمان

رقم السؤال: 49 درجة السؤال: 1.06

الاكتساب - الاتقان - الحفاظ على المعلومة - التعميم

الاكتساب - الحفاظ على المعلومة - الاتقان - التعميم

الاكتساب - التعميم - الاتقان - الحفاظ على المعلومة

الاتقان - الاكتساب - الحفاظ على المعلومة - التعميم

رقم السؤال: 50 درجة السؤال: 1.06

المرحلة الشرجية

المرحلة القضيبية

المرحلة التناسلية

مرحلة الكمون

رقم السؤال: 51 درجة السؤال: 1.06

تنظيم البيئة الصفية

استخدام مثيرات منوعة مناسبة

استخدام التكنولوجيا المناسبة

تقديم التعزيز المناسب

رقم السؤال: 52 درجة السؤال: 1.06

مرحلة الثقة في مقابل عدم الثقة عند اريكسون

مرحلة المبادأة في مقابل الذنب عند اريكسون

مرحلة الانجاز في مقابل النقص عند اريكسون

مرحلة الذاتية في مقابل اضطراب عند اريكسون

رقم السؤال: 53 درجة السؤال: 1.06

رقم السؤال: 54 درجة السؤال: 1.06

التواصل بالرمز والصورة

التواصل البصري

التواصل السمعي

التواصل القصصي

رقم السؤال: 55 درجة السؤال: 2.13

المفاهيم المالية

الاتجاهات الذاتية

القراءة والكتابة

تحمل المسؤولية

رقم السؤال: 56 درجة السؤال: 1.06

استخدام قناة حسية واحدة

الربط بين المواد الدراسية

إعطاء كل مثير اسمه

التكرار

رقم السؤال: 57 درجة السؤال: 1.06

إعاقة عقلية بسيطة

إعاقة عقلية متوسطة

إعاقة عقلية شديدة

إعاقة عقلية شديدة جدًّا

رقم السؤال: 58 درجة السؤال: 1.06

متلازمة برادر ويلي

متلازمة داون

متلازمة ادوارد

متلازمة انجلمان

رقم السؤال: 59 درجة السؤال: 1.06

حماية دائمة

حماية موزعة

حماية متقطعة

حماية زمنية

رقم السؤال: 60 درجة السؤال: 2.13

المتغير المستقل

المتغير التابع

المتغير الوسيط

المتغير التجريبي

رقم السؤال: 61 درجة السؤال: 1.06

اركسون وَادلر

بياجيه وجيزيل

يونج

فرويد

رقم السؤال: 62 درجة السؤال: 1.06

رقم السؤال: 63 درجة السؤال: 1.06

مبدأ أساسي في تعليم الطفل المعاق عقليًا

استراتيجية تدريس الطفل المعاق عقليًا

أسلوب تدريس الطفل المعاق عقليًا

طريقة تدريس الطفل المعاق عقليًا

رقم السؤال: 64 درجة السؤال: 1.06

رقم السؤال: 65 درجة السؤال: 1.06

فرويد

بياجيه

جيزيل

واطسون

رقم السؤال: 66 درجة السؤال: 2.13

صياغة المعلومات

الطفولة

الرشد

المراهقة

رقم السؤال: 67 درجة السؤال: 1.06

رقم السؤال: 68 درجة السؤال: 1.06

التغذية الراجعة الفورية

التغذية الراجعة المؤجلة

التغذية الراجعة التصحيحة

التغذية الراجعة التعزيزية

رقم السؤال: 69 درجة السؤال: 1.06

4 حواس ( السمع - البصر - اللمس - الحس حركية )

5 حواس ( السمع - البصر - اللمس - الحركة - التذوق )

حاستين ( السمع - البصر )

حاسة واحدة ( البصر )

رقم السؤال: 70 درجة السؤال: 1.06

من بداية التكوين حتى سن 18 سنة

من بداية التكوين إلى ما قبل سن 18 سنة

من مرحلة الإخصاب حتى سن 16 سنة

منذ الولادة حتى سن 18 سنة

رقم السؤال: 71 درجة السؤال: 1.06

طريقة الكلمة

طريقة الجملة

طريقة القصة أو الفقرة

الطريقة الأبجدية

رقم السؤال: 72 درجة السؤال: 1.06

أسلوب تعدد الوسائط أو الحواس

طريقة فرنالد

طريقة أورتون - جلجنهام

طريقة دسكودرس

رقم السؤال: 73 درجة السؤال: 1.06

زيادة خبرات النجاح

زيادة خبرات الفشل

تحديد الأهداف التعليمية

إشراك الطالب في اتخاذ القرارات

رقم السؤال: 74 درجة السؤال: 1.06

مرحلة التعميم

مرحلة الاكتساب

مرحلة الحفاظ على المعلومة

مرحلة الاتقان

رقم السؤال: 75 درجة السؤال: 1.06

سيجان

إيتارد

فرتيمر

دسكودرس

رقم السؤال: 76 درجة السؤال: 1.06

تنظيم البيئة الصفية

استخدام مثيرات منوعة مناسبة

استخدام التكنولوجيا المناسبة

تقديم التعزيز بشكل مستمر

رقم السؤال: 77 درجة السؤال: 1.06

المدخل الحسي

المدخل الجغرافي

المدخل البيئي

المدخل المتكامل

رقم السؤال: 78 درجة السؤال: 1.06

يحدد مستوى قدرات الطفل

ينمي القدرة على التذكر

توزيع عمليات التكرار على فترات زمنية مختلفة

الإجابة ب + ج

رقم السؤال: 79 درجة السؤال: 1.06

الأكيلكوليا المكانية

الأكيلكوليا الناتجة من وجود صعوبة في قراءة الأعداد

اللا حسابية

كل ما ذكر صحيح

رقم السؤال: 80 درجة السؤال: 1.06

بوروس سكنر

واطسن

فرتيمر

تولمان

رقم السؤال: 81 درجة السؤال: 1.06

حالات القصاع

حالات التوحد

حالة كبر حجم الجمجمة

حالة استسقاء الدماغ

رقم السؤال: 82 درجة السؤال: 1.06

بوروس سكنر

واطسن

فرتيمر

تولمان

رقم السؤال: 83 درجة السؤال: 1.06

رقم السؤال: 84 درجة السؤال: 1.06

طريقة جونسون ومايكل بست

طريقة الحواس المتعددة

طريقة جلنجهام

طريقة ستيلمان

رقم السؤال: 85 درجة السؤال: 1.06

5 سنوات

6 سنوات

7 سنوات

8 سنوات

رقم السؤال: 86 درجة السؤال: 1.06

الطريقة الإكلينيكية

طريقة دراسة الحالة

المنهج العيادي

تاريخ الحالة

رقم السؤال: 87 درجة السؤال: 2.13

الذكاء

التحصيل

التوافق

الشخصية

رقم السؤال: 88 درجة السؤال: 1.06

كمية التعزيز

ثبات التعزيز

التعزيز الفوري

التحليل الوظيفي

ارقام الاسئلة التي لم تجب عليها:

هل انت متأكد انك تريد انهاء الاختبار وإرسال اجاباتك؟