كفايات تربية خاصة - 1440
  إظهار بيانات الطالب   إظهار التعليمات   تغيير اتجاه الصفحة

رقم السؤال: 1           درجة السؤال: 1
جليل طالب عمره ســبع ســنوات، وتم تقييمه على أن لديه تأخر بســيط في اللغة التعبيرية، علما أن القدرات الســمعية لديه عادية، كما أن أداءه في المجالات التعبيرية الأخرى يعتبر مناسبا لعمره ، فما الوضع التربوي الأكثر ملاءمة لحالة جليل ؟
 فصل خاص مع تقديم خدمة علاج اللغة والكلام.
 جزء من اليوم المدرسي في غرفة المصادر الخاصة لتطوير الجانب القرائي اللفظي
 فصل عادي طوال اليوم المدرسي مع تقديم خدمة علاج اللغة والكلام.
 فصل عادي طوال اليوم المدرسي دون التأكيد على الدعم القرائي.
رقم السؤال: 2           درجة السؤال: 1
جليل طالب عمره ســبع ســنوات، وتم تقييمه على أن لديه تأخر بســيط في اللغة التعبيرية، علما أن القدرات الســمعية لديه عادية، كما أن أداءه في المجالات التعبيرية الأخرى يعتبر مناسبا لعمره ، فما الوضع التربوي الأكثر ملاءمة لحالة جليل ؟ 
 فصل خاص مع تقديم خدمة علاج اللغة والكلام.
 جزء من اليوم المدرسي في غرفة المصادر الخاصة لتطوير الجانب القرائي اللفظي
 فصل عادي طوال اليوم المدرسي مع تقديم خدمة علاج اللغة والكلام.
 فصل عادي طوال اليوم المدرسي دون التأكيد على الدعم القرائي.
رقم السؤال: 3           درجة السؤال: 1
من عوامل تشجيع الطلاب ذوي الإعاقة السمعية على القراءة : 
 مساعدتهم على التواصل
 تحسين الاستماع
رقم السؤال: 4           درجة السؤال: 1
ما الأمور التي يمكن أن تساعد طالب توحد في المرحلة المتوسطة ليكون ناجح في حياته ؟
 السماح للطالب بالحضور نصف اليوم ولمدة شهر في فصل عادي.
 تزويده بقائمة مرئية من السلوكيات المناسبة.
 أخذه في جولة بين الفصول العادية لمدة فصل دراسي
رقم السؤال: 5           درجة السؤال: 1
طارق طالب تدرب على استخدام دورة المياه من قبل معلمه ، وأصبح الآن قادراً علظ الذهاب لدورة المياه في المنزل بمعدل مرة كل ساعتين دون الحاجة إلى مساعدة ، لذلك يمكن وصف هذه العملية بأنها : 
 التعميم
 المحافظة على السلوك
 الاطفاء
 الاكتساب
رقم السؤال: 6           درجة السؤال: 1
إضافة للأســرة (الأســر)، فإن الحــد الأدنى من الفريق المتعدد التخصصات الذي يلعــب دورا في عملية التقييم يتضمن مجموعة من ثلاثة مختصين كالآتي: 
 اخصائي علاج اللغة والكلام، اخصائي العلاج الطبيعي أو الوظيفي ، والمعلم أو الاخصائي النفسي.
 اخصائي علاج اللغة والكلام،المدير المدرسي، والمعلم.
 الاخصائي الاجتماعي أو المرشد، اخصائي التدخل المبكر، أو طبيب الأطفال، طبيب الأمراض العصبية
 اخصائي العلاج باللعب. الإخصائي النفسي. منسق الخدمات أو مدير الحالة
رقم السؤال: 7           درجة السؤال: 1
ما اسم الإجراء التقييمي الذي يمكن أن يحفز الأذن الداخلية ؟ 
 اختبار صافي التوتر
 اختبار توصيل العظم
 اختبار التوصيل الهوائي
 التخطيط السمعي
رقم السؤال: 8           درجة السؤال: 1
ما العنصر المطلوب في أي برنامج تربوي فردي لكل تلميذ مما يلي؟
 خطة التدخل المبكر.
 الاهداف العامة
رقم السؤال: 9           درجة السؤال: 1
من أكثر الأمور التي تؤثر على النمو العقلي العام لدى الطلاب ذوي التوحد
 التأخر في اكتساب مهارات المساعدة الذاتيه
 عدم الاتساق في اكتساب اللغة ونموها.
 القصور في الوعي الحسي
رقم السؤال: 10           درجة السؤال: 1
أن أفضل طريقه لوصف الملامح النمائية للأفراد ذوي صعوبات التعلم بأنها:   
 متأخره
 غير متساوية
 في المتسوى الطبيعي
 سريعة
رقم السؤال: 11           درجة السؤال: 1
المعلومات الأكثر فائدة لاستخدامها لصياغة الأهداف العامة وقصيرة المدى في البرنامج التربوي الفردي تكون عادة مبنية على نتائج أحد أنواع التقييم التالية: 
 الاختبارات معيارية المرجع ومقاييس السلوك التكيفي.
 لاختبارات محكية المرجع وقوائم الشطب السلوكية.
 الاختبارات معيارية المرجع والعينات اللغوية.
 المقاييس النمائية والاختبارات التحصيلية الجماعية.
رقم السؤال: 12           درجة السؤال: 1
أكثر الأدوار المناسبة لمعلم التربية الخاصة في وضع الدمج التربوي الشامل: 
 تخطيط الدرس والتدريس مع معلم التعليم العام لجميع الطلاب في الصف.
 مساعدة معلم التعليم العام في التدريس
 مقابلة معلم التعليم العام على الأقل مرة واحدة أسبوعيا لمناقشة الاستراتيجيات التدريسية الأكثر فاعلية.
 التركيز على إدارة السلوك للطالب ذي الإعاقة.
رقم السؤال: 13           درجة السؤال: 1
ما الوصف الأكثر ملاءمة لدور الأسر في برامج التدخل المبكر؟ 
 يجب توعية الأسر بشكل مكثف حتى يســتطيعوا فهم التدخل المبكر ، وكيف أن أطفالهم سوف يستفيدوا من برامج التدخل المبكر.
 أســر الأطفال المؤهلين لخدمات التدخل المبكر لهم حقوق متســاوية ، ومتعاونون مع المختصين الآخرين في برامج التدخل المبكر.
 يتم تدريب أسر الأطفال حتى يصبحوا في نهاية المطاف منسقين لخدمات أطفالهم.
 أســر الأطفال لديهم حقوق ومســؤوليات متساوية مع المختصين الآخرين، ويجب أن تشارك في جميع القرارات ذات العلاقة بأنشطة التدخل المبكر.
رقم السؤال: 14           درجة السؤال: 1
ما النموذج التعاوني التدريسي بين معلم التربية الخاصة ومعلم التعليم العام الذي يمكن أن يقود ويدعم المعلمين لتدريس موضوع معين لمجموعات منفصلة من الطلاب؟ 
 التدريس المشترك
 التدريس الموازي
رقم السؤال: 15           درجة السؤال: 1
المعلم الذي يدرس مجموعة من الطلاب الصغار يستطيع تغيير اتجاهاتهم وتوقعاتهم نحو الاختلافات بين الأفراد بــ : 
 استخدام المادة التعليمية التي تميز خصائص الطلاب ذوي الإعاقات.
 تجنب تجميع الطلبة بناء على ادائهم
 تقديم التشجيع المتكرر لدى الطفل


   



ارقام الاسئلة التي لم تجب عليها:


هل انت متأكد انك تريد انهاء الاختبار وإرسال اجاباتك؟

  

جميع الحقوق محفوظة © arab-exams.com
  2014-2018
operation time = 0.10112309455872