اختبار (التقويم)
  إظهار بيانات الطالب   إظهار التعليمات   تغيير اتجاه الصفحة

رقم السؤال: 1           درجة السؤال: 1
تمكين الطلاب من الحكم على ادائهم في المواقف التعليميه يعد  مشاركتهم في 

  1..التنبو في ادائهم
 2..وضع محكات التقويم
  3..تنميه مهارات الاقناع
 4..تصميم الخطط العلاجيه
رقم السؤال: 2           درجة السؤال: 1
أي العبارات الآتية ترتبط بأساليب ما يعرف بالتقويم البنائي أو التكويني:
 أ-قياس تعلم الطلبة الحالي بناءًا على تحليل نتائج تعلمهم السابق
 ب-تقويم تعليم الطلبة لتكوين تصورهم من خصائصهم وقدراتهم العقلية
 ج-جمع مؤشرات حول تعلم الطلبة أولًا بأول وبأسلوب دوري
 د-منح الطلبة درجات دقيقة تناسب مستوى تحصيلهم الفعلي.
رقم السؤال: 3           درجة السؤال: 1

 من أدوات التقويم:

  أ- الملاحظة (قائمة الرصد والشطب، سلالم التقدير).
 . ب- سجل وصف سير التعلم، السجل القصصي.
 ج- المهام الأدائية.
 د- جميع ما سبق.
رقم السؤال: 4           درجة السؤال: 1
أي أنواع التقويم التالية يصلح للتقويم المستمر في العملية التعليمية ؟

  أ/القبلية
 ب/التكوينية
 ج/الختامية
 د/التشخيصية
رقم السؤال: 5           درجة السؤال: 1
في تقارير  التقويم يستخدم المعلم رسما بيانيا يظهر نسبة درجات كل طالب الى متوسط درجات طلاب الفصل فأي مرجعيه في القياس استخدمها المعلم ؟ 

 ١ ذاتية المرجع
  ٢ أدائية المرجع
 ٣ معيارية المرجع
 ٤ محكية المرجع
رقم السؤال: 6           درجة السؤال: 1
 من أهم مراحل عملية التقويم:

  أ- تخطيط التقويم
 ب- تنفيذ التقويم
  ج- إصدار الأحكام
 د- جميع ما سبق
رقم السؤال: 7           درجة السؤال: 1
-يعد أسلوب التعلم الاستكشافي أداة تعليمية مناسبة لمساعدة المعلمين على تحديد الوقت الذي يضمن حصول طلابهم على فرصة في القيام بالآتي ؟

  أ-تعلم محتوى جديد بمعدل تقدم قياسي في الانتقال من الأسهل الى الأكثر تعقيدا
 ب-الأنخراط بفاعلية في عملية بناء المعرفة التعليمية
 ج-وضع أهداف تعلم واضحة ومراقبة التقدم في تحقيقها
 د-الحصول على فكرة مختصرة عن مجال واسع من المحتوى لتسهيل التعلم فيما بعد
رقم السؤال: 8           درجة السؤال: 1
الغاية من عملية التقويم للطلاب :

 أ/تحديد مدى تحقق الأهداف التربوية
  ب/تحديد كفاءة المعلم داخل الفصل الدراسي
 ج/قياس ميول الطلاب
  د/تزويد أولياء الأمور بمعلومات حول ابناءهم
رقم السؤال: 9           درجة السؤال: 1
 التقويم المناسب لتحديد نجاح أو رسوب الطالب هو:
 أ- القبلي
 ب- التكويني
  ج- الختامي
  د- البنائي
رقم السؤال: 10           درجة السؤال: 1
استراتيجية تعتمد على التقويم المرحلي بهدف أخذ تغذية راجعة مستوحاة من جمع المعلومات عن الطلاب وتعلمهم ثم تشخيص هذا الواقع والتخطيط لتعلمهم اللاحق تسمى
 أ/التقويم البنائي
  ب/لعب الأدوار
  ج/الاستقصاء
 د/عمليات العلم
رقم السؤال: 11           درجة السؤال: 1
- اراد المعلم التاكد من وجود خاصيه معينة او عدم وجودها ف اختبار اسلوب قوائم الشطب وعمل على بنائها بشكل جيد اختيار المعلم يدل على : ​
  1-ان قوائم الشطب تندرج في وصف المهمة
  2- سرعة اتخاذ القرار باستخدام قوائم الشطب
 3- قدرته على اختيار الاسلوب الصحيح للتقويم
 4- عدم معرفته باساليب التقويم المناسبة للمهام المختلفة
رقم السؤال: 12           درجة السؤال: 1
شرح المعلم لطلابه  طريقة إعداد تقارير أدائهم مستعينا بتحديد مستوى كل طالب بناء على أداء زملائه ، فأي انواع المراجع سوف يعتمد في إعداد التقارير ؟ 

 ١ ذاتي المرجع
  2 محكي المرجع
  ٣ قياسي المرجع
  ٤ معياري المرجع
رقم السؤال: 13           درجة السؤال: 1
التقويم التكويني يساعد المعلم في:
 أ معرفة مدى تأثير عملية التعليم من خلال معرفة مقدار التعلم
 ب منح الشهادات والاجازات للترقيه الى الصف الاعلى
 ج تحسين اسلوب التدريس وطرائقه المستخدمه
 د تحديد معرفة او مهارة التلاميذ كما ونوعا قبل التدريس
رقم السؤال: 14           درجة السؤال: 1
يسمى التقويم الذي يهتم بتقدم نمو تعلم الطالب:
 أ-القبلي
 ب-البنائي
 ج-الختامي
 د-التشخيصي


   



ارقام الاسئلة التي لم تجب عليها:


هل انت متأكد انك تريد انهاء الاختبار وإرسال اجاباتك؟

  

جميع الحقوق محفوظة © arab-exams.com
  2014-2018
operation time = 0.13972401618958