اختبار كفايات عام ١٤٤٠هجري المعيار الاول - مركز الاختبارات الالكترونية و المحوسبة

رقم السؤال: 1 درجة السؤال: 0.5

كفء فى تحمل المسؤولية وينجز مايُؤكل اليه

ذو ثقة كبيرة بنفسه ولا يخشى التحدث امام الجمهور

غير محبوب لين زملائه

يشارك فى معظم الأنشطة المدرسية والاجتماعية

رقم السؤال: 2 درجة السؤال: 0.5

النظرية البنائية

النظرية المعرفية

النظرية الاجتماعية

النظرية الوضعية

رقم السؤال: 3 درجة السؤال: 0.5

النظرية الاجتماعية

النظرية السلوكية

النظرية البنائية

النظرية المعرفية

رقم السؤال: 4 درجة السؤال: 0.5

بافلوف

سكنر

بياجية

فونت

رقم السؤال: 5 درجة السؤال: 0.5

المحاولة والخطأ

النمذجة

التكرار

العصف الذهني

رقم السؤال: 6 درجة السؤال: 0.5

السلوك الادائي للمتعلم

السلوك التعليمي للمتعلم

الاستمرار فى التعليم

كم المعلومات أدى المتعلم

رقم السؤال: 7 درجة السؤال: 0.5

بطئ التعلم

ذكي

متوسط الذكاء

موهوب

رقم السؤال: 8 درجة السؤال: 0.5

عامل النضج

صعوبة الاسئلة

الوراثة

بيئة الفصل

رقم السؤال: 9 درجة السؤال: 0.5

حب الاستطلاع ودائم التساؤل

يتمتع بسعة الخيال وسرعة البديهة

غير حساس وعاطفى

يحاول إيجاد أفكار وحلول لكثير من المسائل

رقم السؤال: 10 درجة السؤال: 0.5

القدرة على التصنيف والترتيب

النمو الحسي الحركي

النمو اللغوي

التفكير المجرد

رقم السؤال: 11 درجة السؤال: 0.5

الانتقال من المعارف المجردة الى الحسية

الاستفادة من الخبرات السابقة الى اكتساب الخبرات جديدة

مراعاة الجانب الوجداني فى التدريس

دمج النشاطات الوجدانية مع الحركية

رقم السؤال: 12 درجة السؤال: 0.5

البنائية

الإدراكية

السلوكية

الاجتماعية

رقم السؤال: 13 درجة السؤال: 0.5

التركيز على النمو الشامل

مراعاة الفروق الفرديه

مراعاة الحاجات والميول

المعلم محور العملية التعليمية

رقم السؤال: 14 درجة السؤال: 0.5

تبدأ من سن السابعه وحتى الحادية عشر

تبدأ من الولادة الى سنتين

تبدأ من سنة الثانية وحتى السابعه

تبدأ من سن الحادية عشر

رقم السؤال: 15 درجة السؤال: 0.5

التكرار والتدريب

المثير والاستجابة

المحاولة والخطأ

الاشتراط الإجرائي

رقم السؤال: 16 درجة السؤال: 0.5

نظرية التعلم بالمحاولة والخطأ

نظرية الأشراط الكلاسيكي

نظرية الأشراط الاجرائي

نظرية التعلم الاقتراني

رقم السؤال: 17 درجة السؤال: 0.5

عدم الميل للمناقشة

وحود حصيلة لغوية كبيرة فى سن مبكرة

قوي الذاكرة

وجود حصيلة كبيرة من المعلومات عن موضوعات متعددة

رقم السؤال: 18 درجة السؤال: 0.5

الجشطلت

الاجتماعية

الاشتراط الكلاسيكي

الاشتراط الإجرائي

رقم السؤال: 19 درجة السؤال: 0.5

الذكاء

الإبداع

الشخصية

التحصيل

رقم السؤال: 20 درجة السؤال: 0.5

مرحلة الحس حركي

مرحلة ماقبل العمليات

مرحلة العمليات الحسية

مرحلة العمليات المجردة

رقم السؤال: 21 درجة السؤال: 0.5

انها فروق فى الدرجة وليس فى النوع

ان مدى الفروق الفردية فى السمات المزاجية اقل منها فى النواحيالعقلية

ان مدى الفروق الفردية فى السمات المزاجية لايختلف عنها فى النواحي العقلية

هناك تجانس فى مدى الفروق الفردية بين الذكور والإناث

رقم السؤال: 22 درجة السؤال: 0.5

الرغبة في إثبات الذات والاستقلالية

يغلب علية حب التملك والاثارة

احساسه بالمسؤولية ضيئل ومحدود

فكرته عن السلطة مريج من التقدير لها والخوف منها

رقم السؤال: 23 درجة السؤال: 0.5

المرحلة الحسية العقلية

مرحلة العمليات الحسية

مرحلة ماقبل العمليات

مرحلة العمليات المجردة

رقم السؤال: 24 درجة السؤال: 0.5

النمو

النضج

الكبر

التطور

رقم السؤال: 25 درجة السؤال: 0.5

العوامل البيئية

النضج والتعلم

العوامل الوراثية

تفاعل البيئة والوراثة

رقم السؤال: 26 درجة السؤال: 0.5

بافلوف

سكنر

واطسن

جاثري

رقم السؤال: 27 درجة السؤال: 0.5

ان كل مرحلة منفصلة عن الاخرى

ان كل مرحلة تؤثر وتتأثر بالمراحل الاخرى

ان الأفراد متساوون فى الفترة العمرية للوصول الى هذاه المراحل

ليس هناك فروق فردية فى خصائص هذه المراحل

رقم السؤال: 28 درجة السؤال: 0.5

النمو الوجداني

النمو المعرفي

النمو المهاري

النمو الشامل

رقم السؤال: 29 درجة السؤال: 0.5

ثورندايك

جون واطسن

إلبرت باندورا

فايجو تسكي

رقم السؤال: 30 درجة السؤال: 0.5

الاقتران

بياجية

الجشتلت

التعلم بالمحاولة والخطأ

رقم السؤال: 31 درجة السؤال: 0.5

يحب العمل بمفرده ويحتاج تلى قليل من التوجيهات.

لايكون متعصبا لرأيه وعنيدا

يميز بين الخطا والصواب والحسن والسئ

لايميل الى اداء الاعمال الروتينية

رقم السؤال: 32 درجة السؤال: 0.5

وجود مثير او دافع للتعلم عند المتعلم

التغير فى الجوانب الشخصية والجسمية

اكتمال السمات التى تمكن من التعلم

الأجواء الصالحة التى تساعد على التعلم

رقم السؤال: 33 درجة السؤال: 0.5

فونت

بياجية

فرويد

سكنر

رقم السؤال: 35 درجة السؤال: 0.5

الرشد والنضج

الشيخوخة

المراهقة

وسط العمر

رقم السؤال: 36 درجة السؤال: 0.5

نظرية برونر فى النمو المعرفي

نظرية بياجية فى النمو المعرفي

نظرية الذكاءات المتعددة

نظرية جانيية فى النمو المعرفي

رقم السؤال: 37 درجة السؤال: 0.5

عدم الاتزان الانفعالي

الشعور بالنقص والاحباط

الشعور بالقلق والاضطراب

جميع ماسبق

رقم السؤال: 38 درجة السؤال: 0.5

المحاولة والخطأ

الاستبصار

الاشتراط الإجرائي

الاشتراط الكلاسيكي

رقم السؤال: 39 درجة السؤال: 0.5

الوراثة

البيئة

العنف

الجنس

رقم السؤال: 40 درجة السؤال: 0.5

الطفولة

الرشد

المراهقة

الشيخوخة

رقم السؤال: 41 درجة السؤال: 0.5

تقلل من الاستجابة المتعلمة

تؤثر على ذاكرة المتعلم

ليس لها ثأثير على الاستجابة

تقوي دافعية المتعلم

رقم السؤال: 42 درجة السؤال: 0.5

التعلم ذي المعنى لاوزوبل

الارتباط لثورندايك

البنائية لبياجية

الأشراط لبافلوف

رقم السؤال: 43 درجة السؤال: 0.5

العباقرة

بطئوا التعلم

الأذكياء

متوسط الذكاء

رقم السؤال: 44 درجة السؤال: 0.5

التعاوني

النشط

الاستكشافي

الالكتروني

رقم السؤال: 45 درجة السؤال: 0.5

المرحلة الحس حركيّة

المرحلة ماقبل العمليات

المرحلة العمليات الحسية

المرحلة المجردة

رقم السؤال: 46 درجة السؤال: 0.5

الاسترجاع

الانتباه

الدافعية

الانتاج

رقم السؤال: 47 درجة السؤال: 0.5

بطئ التعلم

متوسط الذكاء

ذكي

موهوب

رقم السؤال: 48 درجة السؤال: 0.5

مساعدة الطلاب فى الوصول الى مصادر المعلومات

اشراك الطلاب فى إدارة العملية التعلمية وتقويمها

تهيئة بيئة التعلم وانتقاء الأنشطة التو تساعد عليه

تحديد التلميحات التي يتوقع منها استدعاء الاستجابة المرغوبة

رقم السؤال: 49 درجة السؤال: 0.5

ضعف التركيز او ضعف الذاكرة

استخدام الطفل لمستوى لغوي اقل من عمره الزمني مقارنة باقرانه

التأخر فى الكلام اَي التأخر اللغوي

صعوبة الاندماج فى مجتمع مختلف

رقم السؤال: 50 درجة السؤال: 0.5

المحاولة والخطأ

المثير والاستجابة

التكرار والتدريب

النظر الى المواقف بصورة كلية

هل انت متأكد انك تريد انهاء الاختبار وإرسال اجاباتك؟