مركز الاختبارات الالكترونية و المحوسبة

رقم السؤال: 1 من 20 درجة السؤال: 5

أي مما يأتي يعد هدفاً عاماً من أهداف التربية في المملكة العربية السعودية ؟

تنمية القدرة اللغوية للفرد .

إعداد الإنسان الصالح.

تعليم مهارة القراءة والكتابة .

تنمية التذوق (الحس) الفني .

رقم السؤال: 2 من 20 درجة السؤال: 5

إثابة المتعلم أثناء عملية التعلم :

تقلل من الاستجابة المتعلمة .

ليس لها تأثير على الاستجابة .

تقوي دافعية المتعلم .

تؤثر على ذاكرة المتعلم .

رقم السؤال: 3 من 20 درجة السؤال: 5

أي مما يأتي لا يعد من عناصر المنهج ؟

الأهداف .

فلسفة المجتمع .

المحتوى .

التقويم .

رقم السؤال: 4 من 20 درجة السؤال: 5

يكون الاختبار صادقا إذا :

كانت درجات الطلبة مرتفعة .

كانت النتائج مستقرة بتكرار القياس .

قاس ما وضع لقياسه .

حصل الطالب على نفس الدرجة مهما اختلف المصححون .

رقم السؤال: 5 من 20 درجة السؤال: 5

من عيوب الأسئلة الموضوعية :

الذاتية في التصحيح .

صعوبة إعدادها .

عدم شموليتها للمحتوى .

صعوبة تصحيحها .

رقم السؤال: 6 من 20 درجة السؤال: 5

لجدول المواصفات بعدان هما :

تقديرات ومعايير .

أهداف ومحتوى .

أهداف وأنشطة .

احتياجات المعلم والمتعلم .

رقم السؤال: 7 من 20 درجة السؤال: 5

عند التخطيط للتدريس آخذ بعين الاعتبار :

اختلاف المستويات العقلية للتلاميذ .

اختلاف الخلفيات الثقافية لهم .

سهولة وصولهم إلى مصادر المعرفة .

جميع ما ذكر .

رقم السؤال: 8 من 20 درجة السؤال: 5

واحدة من البدائل التالية لا ينبغي مراعاتها عند صياغة أهداف التعلم :

شمولية الأهداف لجوانب شخصية التلميذ .

شمولية الأهداف لاهتمامات التلاميذ ورغباتهم وميولهم .

تنمية قدرة التلاميذ على حل المشكلات .

تلبية توقعات التلاميذ المدرسية والمنزلية .

رقم السؤال: 9 من 20 درجة السؤال: 5

القضية المركزية في التخطيط للتدريس هي :

احترام شخصية الطالب وتقبل أفكاره .

تحقيق أهداف المواد التعليمية .

نقل المعلومات والتراث إلى الجيل الجديد .

تفعيل دور الطالب في العملية التعليمية .

رقم السؤال: 10 من 20 درجة السؤال: 5

عند إعداد أسئلة الاختبار لتقويم تعلم التلاميذ فإنني أراعي :

الغاية من عملية التقويم .

المعارف والمهارات المتوفرة لدى التلاميذ .

الوقت المتاح للإجابة عن الاختبار .

كل ما ذكر .

رقم السؤال: 11 من 20 درجة السؤال: 5

يقصد بالمنهج الدراسي :

الكتاب المدرسي .

الخطة الدراسية المكونة من مجموع المقررات الدراسية .

كل الأنشطة والخبرات التي تقدمها المدرسة للطالب .

طريقة التدريس .

رقم السؤال: 12 من 20 درجة السؤال: 5

مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب تقتضي أن :

يوضع لكل تلميذ المنهج الدراسي الذي يناسبه .

تتنوع النشاطات , وأن تتعدد مستويات كل نشاط .

تحدد المهمات النمائية لكل مرحلة دراسية , ويوفر لها الخبرات المناسبة في نوعها ومستواها .

جميع ما ذكر .

رقم السؤال: 13 من 20 درجة السؤال: 5

يهتم المعلم بالإدارة الصفية ليحقق :

الكفاية التعليمية والمعرفية .

النمو المتكامل للطالب .

قواعد السلوك الجيد .

ضبط النظام داخل الصف .

رقم السؤال: 14 من 20 درجة السؤال: 5

أي الأسئلة التالية يشجع على التفكير الإبداعي لدى الطلاب ؟

ما مكونات الماء .

عدد أنواع الطاقة المتجددة .

كيف نحافظ على سلامة البيئة ؟

متى كانت غزوة بدر ؟

رقم السؤال: 15 من 20 درجة السؤال: 5

إذا أردت تطبيق طريقة الاستكشاف أثناء تدريسك ، فإنك تهدف إلى تدريب الطلاب على :

كيفية الوصول للمعلومات .

تطبيق المعرفة .

اكتساب خبرات التعلم .

الحصول على المعلومات .

رقم السؤال: 16 من 20 درجة السؤال: 5

أي الأساليب التالية أفضل لضمان استيعاب جميع الطلاب للدرس ؟

إعادة شرح الدرس في الحصة عدة مرات .

توجيه مجموعة من الأسئلة للطلاب .

التنويع في طرق التدريس المتبعة .

البدء بعرض المفاهيم الرئيسية للموضوع .

رقم السؤال: 17 من 20 درجة السؤال: 5

أي من نظريات التعلم التالية تشير إلى أن الخبرات السابقة للمتعلم تعلب دوراً أساسياً في عملية التعلم :

البدائية .

السلوكية .

المعرفية .

الاجتماعية .

رقم السؤال: 18 من 20 درجة السؤال: 5

من مصادر اشتقاق أهداف التربية في المملكة العربية السعودية :

الأوضاع الاجتماعية والاقتصادية في المملكة .

الاتجاهات المعاصرة وخصائصها .

حاجات المواطن السعودي ومطالب نموه .

جميع ما سبق .

رقم السؤال: 19 من 20 درجة السؤال: 5

أي مما يأتي يعتبر شرطاً من شروط التعلم :

الدافعية .

التغذية الراجعة .

التكرار .

الحوافز .

رقم السؤال: 20 من 20 درجة السؤال: 5

المؤشر الحقيقي للتعلم هو :

كمية المعلومات لدى المتعلم .

مستوى فهم المتعلم .

السلوك الأدائي للمتعلم .

درجة دافعية المتعلم .