كفايات رياض اطفال FOFO
  Student data   Test instructions   Page direction

Q1           Score:  2
 الحجل.
 الجري.
 المشي للخلف.
 صعود الدرج.
Q2           Score:  2
 وضع لائحة للنجوم لتعزيز كل طفل عندما يقرأ.
 التأكد من أن الطفل يقرأ في كل مرة قصة جديدة.
 تخصيص فترة يومية لقراءة القصص بشكل جماعي.
 السماح للأطفال أن يختاروا القصص بأنفسهم من ركن المكتبة.
Q3           Score:  2
 معرفة الاتجاه الصحيح للقراءة.
 تمييز الحروف والكلمات.
 القدرة على بناء التراكيب.
 مهارته في التواصل اللفظي.
Q4           Score:  2
 ما لون الكرة التي وصلت الأرض أولاً في المحاولات الخمس؟
 ما الذي يمكنك قوله عن الكرة التي وصلت الأرض أولاً في جميع المحاولات؟
 ما وزن الكرة الحمراء التي وصلت الأرض أولاً في جميع المحاولات؟
 هل الكرة الأكبر حجماً هي من وصلت الأرض أولاً في جميع المحاولات؟
Q5           Score:  2
 الثدييات، الحيوانات، الكائنات الحية.
 النباتات، الخضروات، الفيتامينات.
 الحيوانات، الطيور، الريش.
 كائنات بحرية، أسماك، حراشف.
Q6           Score:  2
 تعزل الأطفال الذين يخالفون القواعد السلوكية وتحرمهم من اللعب.
 تتواصل بشكل فاعل مع أسر الأطفال غير المنضبطين.
 تطلب من المرشدة التربوية أن تتحدث إلى الأطفال غير المنضبطين.
 تضع بالشراكة مع الأطفال لائحة للقواعد الصفية والإجراءات الروتينية.
Q7           Score:  2
 الاحتفاظ.
 التصنيف.
 المواءمة.
 التمثيل.
Q8           Score:  2
 تخصيص جوائز للأطفال الذين يدخلون ركن المكتبة للقراءة.
 وضع قصص ومواد مقروءة أعلى من مستوى الأطفال لتحفيزهم.
 توفير مدى واسع من القصص التي تستجيب لاهتمامات الأطفال.
 ربط دخول الطفل إلى ركنه المفضل بدخوله إلى ركن المكتبة.
Q9           Score:  2
 القيام بتمارين الإطالة.
 القفز من جهة لأخرى.
 الحجل على قدم واحدة.
 الجلوس في وضع القرفصاء.
Q10           Score:  2
 سجل الانجاز التراكمي.
 قائمة شطب.
 سلم تقدير رقمي.
 سلم تقدير وصفي.
Q11           Score:  2
 تتباين أنشطة التعلم بين مستويي الروضة الأول والثاني.
 يحصل الأطفال على معززات ترفع مستوى دافعيتهم.
 يتمكن الأطفال في عمر الروضة من التعلم لوحدهم.
 تعدّ الأنشطة التعلمية ضمن مستوى صعوبة متوسط.
Q12           Score:  2
 سحب الامتيازات أو الأشياء المفضلة من الطفل لفترة من الوقت.
 توقف المعلمة عن التفاعل مع الطفل حتى يتوقف سلوكه غير المقبول.
 توقف المعلمة عن متابعة الطفل أثناء العمل والامتناع عن مساعدته.
 سحب الطفل من موقف التفاعل ووضعه على حدة لفترة زمنية قصيرة.
Q13           Score:  2
 تطلب إلى الأطفال أن يرسموا صوراً توضح قيمة التعاون.
 تدخل مع الأطفال في عملية عصف ذهني لتعريف التعاون.
 تطلب إلى الأطفال أن يصفوا مواقف تعاونوا فيها مع الآخرين.
 تقرأ للأطفال قصة أخرى عن نفس الموضوع لتثبيت تعلمهم.
Q14           Score:  2
 أركان التعلم.
 الحلقة الصباحية.
 الساحة الخارجية.
 وجبة الطعام.
Q15           Score:  2
 ينحصر تأثيرها السلبي على الأطفال ذو الاحتياجات الخاصة.
 تأثيرها مؤقت ويزول في مرحلة الطفولة المتأخرة.
 ينحصر تأثيرها السلبي على الأطفال المحرومين.
 يلحق تأثيرها السلبي بالأطفال من الجنسين.
Q16           Score:  2
 العقلي.
 الجسمي.
 الصحي.
 الانفعالي.
Q17           Score:  2
 ينطلق المنهاج الملائم نمائياً من نقاط الاختلاف الثقافية الموجودة بين الأطفال.
 يهمل المنهاج الملائم نمائياً الفروقات في الميول بين الجنسين.
 تتغير درجة صعوبة المهمة في المنهاج الملائم نمائياً بتغير الطالب.
 يسمح للأطفال وفقاً للمنهاج الملائم نمائياً بتأدية نفس النشاط بطرق مختلفة.
Q18           Score:  2
 جمع أكبر عدد ممكن من الصور للحيوانات آكلة العشب.
 العصف الذهني حول طبيعة الأنشطة العلمية التي يمكنهم تنفيذها.
 مناقشة الأخطاء التي ربما قد أدت إلى فشل تجربتهم الأخيرة.
 التشارك في نتائج التجربة التي قام بها كل منهم في منزله.
Q19           Score:  2
 عهود: ما الفرق بين رسمتك ورسوم باقي زميلاتك؟
 هل سبق لك أن رأيت ثلجاً باللون الأخضر؟
 إن تلوين الثلج بالأخضر أمر مختلف وإبداعي.
 بماذا كنت تفكرين عندما لونت الثلج بالأخضر؟
Q20           Score:  2
 وضع أدوات للكتابة في ركن اللعب التمثيلي.
 تشكيل أحرف باستخدام المعجون في ركن الفن.
 عرض أفلام حول الأحرف الهجائية.
 عرض قصة وقراءتها للأطفال بصوت مسموع.
Q21           Score:  2
 تعديل الأنشطة الصفية وخبرات التعلم بما يستجيب لاحتياجات الطفل.
 الطلب من الاخصائية النفسية تطبيق اختبارات تشخيصية على الطفل.
 الطلب من معلمة أخرى ملاحظة الطفل في مواقف التعلم المختلفة.
 ملاحظة سلوك الطفل أثناء مشاركته في اللعب في الساحة الخارجية.
Q22           Score:  2
 تصنيف عدد من أوراق الأشجار اعتماداً على شكلها ولونها وحجمها.
 المطابقة بين صورة كل حيوان ونوعية الغذاء الذي يقتات عليه.
 تلوين نماذج مرسومة لأوراق الأشجار بالرجوع إلى صورها الحقيقية.
 اكتشاف أي أنواع المكعبات تطفو اعتماداً على نوع المادة المصنعة منها.
Q23           Score:  2
 المنفرد.
 المتوازي.
 التناظري.
 التعاوني.
Q24           Score:  2
 تشجع رقابة الأطفال الذاتية.
 تغني حصيلتهم من المفردات.
 تعزز طلاقتهم اللفظية.
 تنمي القراءة المستقلة.
Q25           Score:  2
 بنائي.
 شمولي.
 أكاديمي.
 تكاملي.
Q26           Score:  2
 قراءة القصص.
 الرسم.
 اللعب.
 النشيد.
Q27           Score:  2
 تعزيز مستوى تقدير الطفل لذاته.
 تحسين مهارة الطفل في العرض والشرح.
 تطوير مهارة الطفل في التعبير اللفظي.
 تحسين اتجاهات الطفل نحو القراءة.
Q28           Score:  2
 الابتسامة الاستجابية.
 الخوف من الغرباء.
 المبادرة باللعب.
 قلق الانفصال.
Q29           Score:  2
 سنتين.
 أربع سنوات.
 خمس سنوات.
 ثمان سنوات.
Q30           Score:  2
 فرض جزاء أو عقاب على الطفل.
 منع الطفل من تناول المشروبات الغازية.
 التقليل من كمية السوائل التي يشربها الطفل.
 التأكد من عدم وجود أسباب عضوية للمشكلة.
Q31           Score:  2
 الحلقة الصباحية.
 اللعب الحر في الأركان.
 فترة تناول الطعام.
 اللعب في الساحة الخارجية.
Q32           Score:  2
 سنتين.
 ثلاث سنوات.
 أربع سنوات.
 خمس سنوات.
Q33           Score:  2
 الاستماع.
 المشاهدة.
 اللمس.
 اللعب.
Q34           Score:  2
 مادي.
 مجرد.
 ثابت.
 متبلور.
Q35           Score:  2
 تذكر للأطفال قصصاً مختلفة عن ثقافات الشعوب في الأركان.
 توفر أدوات لعب ومواد تعكس تنوع ثقافات الأطفال وتعددها.
 تقدم شرحًا عن الأكلات التراثية الشائعة في كل بلد ينتمي إليه أطفالها.
 تسمح للأطفال من نفس الثقافة بالدخول إلى الركن في فترة اللعب.
Q36           Score:  2
 تشجيعهم على قبولها والتعامل معها كخبيرة في تربية الأطفال.
 توضيح حدود التدخل المسموح للوالدين القيام بها.
 وضع الضوابط التي تنظم دخول الوالدين إلى غرفة الصف.
 تشجيعهم على لعب دورهم كشريك رئيس في تربية الأطفال وتعليمهم.
Q37           Score:  2
 تناول الطفل كل ما يقدم له في فترة الوجبة الغذائية.
 امتناع الطفل ورفضه تناول أصناف طعام غير صحي.
 ارتفاع مستوى وعي الآباء بالأسباب المسؤولة عن المرض.
 التزام الأمهات بإرشادات التغذية الصحية لأطفالهم.
Q38           Score:  2
 يطلبون من المعلمة أن تسرد لهم قصصاً علمية.
 يجيبون عن أسئلة المعلمة بعد إجراء تجربة علمية.
 يتحدثون فيما بينهم عن الظواهر العلمية التي تعلموا عنها.
 يخططون لإجراء تجارب علمية أثناء اللعب في الأركان.
Q39           Score:  2
 البيولوجية.
 الحب.
 الأمن.
 تقدير الذات.
Q40           Score:  2
 تتوقع المعلمة من جميع الأطفال تعلّم الشيء نفسه بالطريقة ذاتها.
 تحول المعلمة دون أن ينجز أي طفل أكثر أو أقل من باقي أقرانه.
 تتأكد المعلمة من أن تنوع خبرات التعلم بما يستجيب للفروقات بين الأطفال.
 تعطي المعلمة نفس القدر من الاهتمام والمساعدة لجميع الأطفال.
Q41           Score:  2
 أثر العقاب البدني ضعيف ومؤقت.
 يعرض العقاب البدني الطفل للأذى النفسي.
 يفشل العقاب البدني في ردع الطفل.
 يؤدي العقاب البدني إلى سلوكيات تجنبية.
Q42           Score:  2
 يقوم الأطفال بإتلاف الأدوات ويستهلكون المواد بسرعة.
 كي لا تضطر لإضاعة الوقت كل مرة في شرائها.
 لتحقق للأطفال شرط التنويع الذي يحفظ دافعيتهم مرتفعة.
 لتتثبت للأهل أن الروضة لا تبخل على أولادهم.
Q43           Score:  2
 تقرأ قواعد اللعبة بصوت عالٍ، ثم تجيب عن أسئلة الأطفال قبل أن يبدأ النشاط.
 تراقب الأطفال أثناء اللعب عن بُعد، ثم تتدخل عندما يخالف أحدهم الدور.
 تعاقب الأطفال الذين لا يحترمون الدور بإخراجهم من اللعبة.
 تلعب مع الأطفال وتقدم نموذجاً مباشراً يوضح كيفية احترام الدور.
Q44           Score:  2
 تغيير مركز الطفولة الذي اعتاد أن يذهب إليه خلال العام الماضي.
 ميلاد طفل جديد للأسرة قبل تسعة أشهر من الآن وانشغال الأم به.
 تغيير الأسرة لمكان سكنها القديم وانتقالها إلى حي أقل اكتظاظاً.
 إصابته بالتهابات متكررة في الأذن خلال السنة والنصف الماضية.
Q45           Score:  2
 هل يمكن أن تضع المكعبات الحمراء وحدها على حدة؟
 ما رأيك أن تعد معي وأنا أضع المكعبات جانباً؟
 ما رأيك لو استخدمنا المكعبات في بناء برج مرتفع؟
 أيهما الأكبر المكعب الأحمر أم الأصفر أم الأخضر؟
Q46           Score:  2
 تمييز الأنماط والعلاقات.
 ترتيب الأعداد بالتسلسل.
 مطابقة العدد بالمجموعة.
 تمييز الأشكال الهندسية.
Q47           Score:  2
 التصنيف.
 التسلسل.
 المطابقة.
 العد.
Q48           Score:  2
 تعليم الأطفال المباشر لعدد من المهارات الأكاديمية وتعزيزهم عند اتقانها.
 تشجيع الأطفال على التخطيط لتعلمهم والانهماك الفاعل في أنشطته.
 توزيع الأطفال على مجموعات حسب القدرة وتزويدهم بما ين????اسبهم.
 التعلم بالمشروعات بحيث ينتقل الأطفال من مشروع تعلمي لآخر.
Q49           Score:  2
 ما أصناف الطعام التي يكرهها بعض الأطفال؟
 هل سبق للأطفال أن شاركوا في نشاط مشابه؟
 هل لدى أي من الأطفال حساسية من نوع معين من الطعام؟
 ما أصناف الطعام التي يغرم بها أطفال المجموعة الصفية؟
Q50           Score:  2
 مستوى المشاركة في الأفكار والاهتمامات.
 قدرة الصديق على التعاطف وتفهم المشاعر.
 درجة الاستمتاع والتشارك في أدوات اللعب.
 تقارب المستوى الاقتصادي- الاجتماعي.


   



Questions you haven't answered yet:


Are you sure you want to end this test and send your answers?

  
All copy rights reserved © arab-exams.com
  2014-2023