كفايات رياض اطفال FOFO
  Student data   Test instructions   Page direction

Q1           Score:  2
 سنتين.
 ثلاث سنوات.
 أربع سنوات.
 خمس سنوات.
Q2           Score:  2
 تناول الطفل كل ما يقدم له في فترة الوجبة الغذائية.
 امتناع الطفل ورفضه تناول أصناف طعام غير صحي.
 ارتفاع مستوى وعي الآباء بالأسباب المسؤولة عن المرض.
 التزام الأمهات بإرشادات التغذية الصحية لأطفالهم.
Q3           Score:  2
 تخصيص جوائز للأطفال الذين يدخلون ركن المكتبة للقراءة.
 وضع قصص ومواد مقروءة أعلى من مستوى الأطفال لتحفيزهم.
 توفير مدى واسع من القصص التي تستجيب لاهتمامات الأطفال.
 ربط دخول الطفل إلى ركنه المفضل بدخوله إلى ركن المكتبة.
Q4           Score:  2
 تذكر للأطفال قصصاً مختلفة عن ثقافات الشعوب في الأركان.
 توفر أدوات لعب ومواد تعكس تنوع ثقافات الأطفال وتعددها.
 تقدم شرحًا عن الأكلات التراثية الشائعة في كل بلد ينتمي إليه أطفالها.
 تسمح للأطفال من نفس الثقافة بالدخول إلى الركن في فترة اللعب.
Q5           Score:  2
 ينطلق المنهاج الملائم نمائياً من نقاط الاختلاف الثقافية الموجودة بين الأطفال.
 يهمل المنهاج الملائم نمائياً الفروقات في الميول بين الجنسين.
 تتغير درجة صعوبة المهمة في المنهاج الملائم نمائياً بتغير الطالب.
 يسمح للأطفال وفقاً للمنهاج الملائم نمائياً بتأدية نفس النشاط بطرق مختلفة.
Q6           Score:  2
 البيولوجية.
 الحب.
 الأمن.
 تقدير الذات.
Q7           Score:  2
 تصنيف عدد من أوراق الأشجار اعتماداً على شكلها ولونها وحجمها.
 المطابقة بين صورة كل حيوان ونوعية الغذاء الذي يقتات عليه.
 تلوين نماذج مرسومة لأوراق الأشجار بالرجوع إلى صورها الحقيقية.
 اكتشاف أي أنواع المكعبات تطفو اعتماداً على نوع المادة المصنعة منها.
Q8           Score:  2
 فرض جزاء أو عقاب على الطفل.
 منع الطفل من تناول المشروبات الغازية.
 التقليل من كمية السوائل التي يشربها الطفل.
 التأكد من عدم وجود أسباب عضوية للمشكلة.
Q9           Score:  2
 القيام بتمارين الإطالة.
 القفز من جهة لأخرى.
 الحجل على قدم واحدة.
 الجلوس في وضع القرفصاء.
Q10           Score:  2
 ما أصناف الطعام التي يكرهها بعض الأطفال؟
 هل سبق للأطفال أن شاركوا في نشاط مشابه؟
 هل لدى أي من الأطفال حساسية من نوع معين من الطعام؟
 ما أصناف الطعام التي يغرم بها أطفال المجموعة الصفية؟
Q11           Score:  2
 عهود: ما الفرق بين رسمتك ورسوم باقي زميلاتك؟
 هل سبق لك أن رأيت ثلجاً باللون الأخضر؟
 إن تلوين الثلج بالأخضر أمر مختلف وإبداعي.
 بماذا كنت تفكرين عندما لونت الثلج بالأخضر؟
Q12           Score:  2
 تتباين أنشطة التعلم بين مستويي الروضة الأول والثاني.
 يحصل الأطفال على معززات ترفع مستوى دافعيتهم.
 يتمكن الأطفال في عمر الروضة من التعلم لوحدهم.
 تعدّ الأنشطة التعلمية ضمن مستوى صعوبة متوسط.
Q13           Score:  2
 الحلقة الصباحية.
 اللعب الحر في الأركان.
 فترة تناول الطعام.
 اللعب في الساحة الخارجية.
Q14           Score:  2
 أثر العقاب البدني ضعيف ومؤقت.
 يعرض العقاب البدني الطفل للأذى النفسي.
 يفشل العقاب البدني في ردع الطفل.
 يؤدي العقاب البدني إلى سلوكيات تجنبية.
Q15           Score:  2
 ما لون الكرة التي وصلت الأرض أولاً في المحاولات الخمس؟
 ما الذي يمكنك قوله عن الكرة التي وصلت الأرض أولاً في جميع المحاولات؟
 ما وزن الكرة الحمراء التي وصلت الأرض أولاً في جميع المحاولات؟
 هل الكرة الأكبر حجماً هي من وصلت الأرض أولاً في جميع المحاولات؟
Q16           Score:  2
 الاحتفاظ.
 التصنيف.
 المواءمة.
 التمثيل.
Q17           Score:  2
 يقوم الأطفال بإتلاف الأدوات ويستهلكون المواد بسرعة.
 كي لا تضطر لإضاعة الوقت كل مرة في شرائها.
 لتحقق للأطفال شرط التنويع الذي يحفظ دافعيتهم مرتفعة.
 لتتثبت للأهل أن الروضة لا تبخل على أولادهم.
Q18           Score:  2
 الاستماع.
 المشاهدة.
 اللمس.
 اللعب.
Q19           Score:  2
 سنتين.
 أربع سنوات.
 خمس سنوات.
 ثمان سنوات.
Q20           Score:  2
 مادي.
 مجرد.
 ثابت.
 متبلور.
Q21           Score:  2
 سحب الامتيازات أو الأشياء المفضلة من الطفل لفترة من الوقت.
 توقف المعلمة عن التفاعل مع الطفل حتى يتوقف سلوكه غير المقبول.
 توقف المعلمة عن متابعة الطفل أثناء العمل والامتناع عن مساعدته.
 سحب الطفل من موقف التفاعل ووضعه على حدة لفترة زمنية قصيرة.
Q22           Score:  2
 المنفرد.
 المتوازي.
 التناظري.
 التعاوني.
Q23           Score:  2
 تعديل الأنشطة الصفية وخبرات التعلم بما يستجيب لاحتياجات الطفل.
 الطلب من الاخصائية النفسية تطبيق اختبارات تشخيصية على الطفل.
 الطلب من معلمة أخرى ملاحظة الطفل في مواقف التعلم المختلفة.
 ملاحظة سلوك الطفل أثناء مشاركته في اللعب في الساحة الخارجية.
Q24           Score:  2
 بنائي.
 شمولي.
 أكاديمي.
 تكاملي.
Q25           Score:  2
 يطلبون من المعلمة أن تسرد لهم قصصاً علمية.
 يجيبون عن أسئلة المعلمة بعد إجراء تجربة علمية.
 يتحدثون فيما بينهم عن الظواهر العلمية التي تعلموا عنها.
 يخططون لإجراء تجارب علمية أثناء اللعب في الأركان.
Q26           Score:  2
 تتوقع المعلمة من جميع الأطفال تعلّم الشيء نفسه بالطريقة ذاتها.
 تحول المعلمة دون أن ينجز أي طفل أكثر أو أقل من باقي أقرانه.
 تتأكد المعلمة من أن تنوع خبرات التعلم بما يستجيب للفروقات بين الأطفال.
 تعطي المعلمة نفس القدر من الاهتمام والمساعدة لجميع الأطفال.
Q27           Score:  2
 سجل الانجاز التراكمي.
 قائمة شطب.
 سلم تقدير رقمي.
 سلم تقدير وصفي.
Q28           Score:  2
 الثدييات، الحيوانات، الكائنات الحية.
 النباتات، الخضروات، الفيتامينات.
 الحيوانات، الطيور، الريش.
 كائنات بحرية، أسماك، حراشف.
Q29           Score:  2
 تشجع رقابة الأطفال الذاتية.
 تغني حصيلتهم من المفردات.
 تعزز طلاقتهم اللفظية.
 تنمي القراءة المستقلة.
Q30           Score:  2
 معرفة الاتجاه الصحيح للقراءة.
 تمييز الحروف والكلمات.
 القدرة على بناء التراكيب.
 مهارته في التواصل اللفظي.
Q31           Score:  2
 وضع أدوات للكتابة في ركن اللعب التمثيلي.
 تشكيل أحرف باستخدام المعجون في ركن الفن.
 عرض أفلام حول الأحرف الهجائية.
 عرض قصة وقراءتها للأطفال بصوت مسموع.
Q32           Score:  2
 قراءة القصص.
 الرسم.
 اللعب.
 النشيد.
Q33           Score:  2
 الابتسامة الاستجابية.
 الخوف من الغرباء.
 المبادرة باللعب.
 قلق الانفصال.
Q34           Score:  2
 مستوى المشاركة في الأفكار والاهتمامات.
 قدرة الصديق على التعاطف وتفهم المشاعر.
 درجة الاستمتاع والتشارك في أدوات اللعب.
 تقارب المستوى الاقتصادي- الاجتماعي.
Q35           Score:  2
 الحجل.
 الجري.
 المشي للخلف.
 صعود الدرج.
Q36           Score:  2
 تعليم الأطفال المباشر لعدد من المهارات الأكاديمية وتعزيزهم عند اتقانها.
 تشجيع الأطفال على التخطيط لتعلمهم والانهماك الفاعل في أنشطته.
 توزيع الأطفال على مجموعات حسب القدرة وتزويدهم بما ين????اسبهم.
 التعلم بالمشروعات بحيث ينتقل الأطفال من مشروع تعلمي لآخر.
Q37           Score:  2
 التصنيف.
 التسلسل.
 المطابقة.
 العد.
Q38           Score:  2
 تقرأ قواعد اللعبة بصوت عالٍ، ثم تجيب عن أسئلة الأطفال قبل أن يبدأ النشاط.
 تراقب الأطفال أثناء اللعب عن بُعد، ثم تتدخل عندما يخالف أحدهم الدور.
 تعاقب الأطفال الذين لا يحترمون الدور بإخراجهم من اللعبة.
 تلعب مع الأطفال وتقدم نموذجاً مباشراً يوضح كيفية احترام الدور.
Q39           Score:  2
 هل يمكن أن تضع المكعبات الحمراء وحدها على حدة؟
 ما رأيك أن تعد معي وأنا أضع المكعبات جانباً؟
 ما رأيك لو استخدمنا المكعبات في بناء برج مرتفع؟
 أيهما الأكبر المكعب الأحمر أم الأصفر أم الأخضر؟
Q40           Score:  2
 تطلب إلى الأطفال أن يرسموا صوراً توضح قيمة التعاون.
 تدخل مع الأطفال في عملية عصف ذهني لتعريف التعاون.
 تطلب إلى الأطفال أن يصفوا مواقف تعاونوا فيها مع الآخرين.
 تقرأ للأطفال قصة أخرى عن نفس الموضوع لتثبيت تعلمهم.
Q41           Score:  2
 تمييز الأنماط والعلاقات.
 ترتيب الأعداد بالتسلسل.
 مطابقة العدد بالمجموعة.
 تمييز الأشكال الهندسية.
Q42           Score:  2
 تعزيز مستوى تقدير الطفل لذاته.
 تحسين مهارة الطفل في العرض والشرح.
 تطوير مهارة الطفل في التعبير اللفظي.
 تحسين اتجاهات الطفل نحو القراءة.
Q43           Score:  2
 وضع لائحة للنجوم لتعزيز كل طفل عندما يقرأ.
 التأكد من أن الطفل يقرأ في كل مرة قصة جديدة.
 تخصيص فترة يومية لقراءة القصص بشكل جماعي.
 السماح للأطفال أن يختاروا القصص بأنفسهم من ركن المكتبة.
Q44           Score:  2
 ينحصر تأثيرها السلبي على الأطفال ذو الاحتياجات الخاصة.
 تأثيرها مؤقت ويزول في مرحلة الطفولة المتأخرة.
 ينحصر تأثيرها السلبي على الأطفال المحرومين.
 يلحق تأثيرها السلبي بالأطفال من الجنسين.
Q45           Score:  2
 العقلي.
 الجسمي.
 الصحي.
 الانفعالي.
Q46           Score:  2
 أركان التعلم.
 الحلقة الصباحية.
 الساحة الخارجية.
 وجبة الطعام.
Q47           Score:  2
 تعزل الأطفال الذين يخالفون القواعد السلوكية وتحرمهم من اللعب.
 تتواصل بشكل فاعل مع أسر الأطفال غير المنضبطين.
 تطلب من المرشدة التربوية أن تتحدث إلى الأطفال غير المنضبطين.
 تضع بالشراكة مع الأطفال لائحة للقواعد الصفية والإجراءات الروتينية.
Q48           Score:  2
 جمع أكبر عدد ممكن من الصور للحيوانات آكلة العشب.
 العصف الذهني حول طبيعة الأنشطة العلمية التي يمكنهم تنفيذها.
 مناقشة الأخطاء التي ربما قد أدت إلى فشل تجربتهم الأخيرة.
 التشارك في نتائج التجربة التي قام بها كل منهم في منزله.
Q49           Score:  2
 تشجيعهم على قبولها والتعامل معها كخبيرة في تربية الأطفال.
 توضيح حدود التدخل المسموح للوالدين القيام بها.
 وضع الضوابط التي تنظم دخول الوالدين إلى غرفة الصف.
 تشجيعهم على لعب دورهم كشريك رئيس في تربية الأطفال وتعليمهم.
Q50           Score:  2
 تغيير مركز الطفولة الذي اعتاد أن يذهب إليه خلال العام الماضي.
 ميلاد طفل جديد للأسرة قبل تسعة أشهر من الآن وانشغال الأم به.
 تغيير الأسرة لمكان سكنها القديم وانتقالها إلى حي أقل اكتظاظاً.
 إصابته بالتهابات متكررة في الأذن خلال السنة والنصف الماضية.


   



Questions you haven't answered yet:


Are you sure you want to end this test and send your answers?

  
All copy rights reserved © arab-exams.com
  2014-2023