شله الدوافير????????| الإختبار الثاني
  Student data   Test instructions   Page direction

Q1           Score:  2
 الخرائط المفاهيميه
 الخرائط الذهنية
 التخطيط الاستراتيجي
 لا شيء مما ذكر
Q2           Score:  2
 العقليه
 الاجتماعيه
  الانفعاليه
 الطبيعيه
Q3           Score:  2
 تجريب انشطه تعليميه مختلفه لاستغلال وقت الحصه
 تعويد الطلاب على التغيير المستمر في انماط تعليميهم
 التغلب على ضعف الامكانيات في المدرسه
 مراعاه الفروق الفرديه بين الطلاب
Q4           Score:  2
 اشتراط اجرائي
 ارتباط
 اشتراط كلاسيكي
 استبصار
Q5           Score:  2
 تنميه العادات و القيم والاتجاهات لدى الافراد
 استثاره الاعداء
 دحض المواهب
 انفصام الشخصيه
Q6           Score:  2
 نظريه برونر في النمو المعرفي
 نظريه بياجيه في النمو المعرفي
 نظريه الذكاءات المتعددة
 نظريه جانيه في النمو المعرفي
Q7           Score:  2
 العقلي
  المعرفي
  الاجتماعي
 الاجرائي
Q8           Score:  2
 المتغير المستقل
 المتغير التابع
  المتغير الدخيل
 المتغير الثابت
Q9           Score:  2
 الطفل يعمم الحياة على الجوامد.
 يدرك الاشياء من خلال تأثيرها علية.
 التمركز حول الذات.
 لاشئ مماسبق.
Q10           Score:  2
 النشاط العملي
 النشاط التخيلي
 النشاط الرمزي
 التمثيل الحركي
Q11           Score:  2
 ضعف النظر
 صعوبات التعلم
 متخلفين عقليا
 المتاخرين دراسيا
Q12           Score:  2
 توضع المفاهيم الأكثر عمومية في قاعده الخريطه
 تصنف المفاهيم حسب مستوياتها والعلاقه فيما بينهما
 تستخدم خرائط المفاهيم في التشخيص والتقويم
 تساعد الخرائط المفاهيم في ربط المفاهيم الجديده بالبنية المعرفية للطالب
Q13           Score:  2
 الطريقة الحوارية
 طريقه تمثيل الادوار
 طريقة خرائط المفاهيم
 طريقة التعلم التعاوني
Q14           Score:  2
 مثير طبيعي
 مثير غير شرطي
 مثير شرطي
 مثير محايد
Q15           Score:  2
 المتغير المستقل
 المتغير التابع
  المتغير الغريب
 المتغير الثابت
Q16           Score:  2
 الدائرية
 السلسلة
 الهرميه
 النجمه
Q17           Score:  2
 نمذجة
 دمج المهارات.
 التعميم.
 شرح مركب.
Q18           Score:  2
 1الى 6 طفوله مبكره
 9الى 12 طفوله متأخره
 12 الى 15
 15 الى 18
Q19           Score:  2
 بافلوف.
 سكنر.
 واطسن.
 بياجيه.
Q20           Score:  2
 نظريه انسانيه.
 نظريه معرفيه.
 نظريه سلوكيه .
 نظريه تحليليه.
Q21           Score:  2
 جاردنيز.
 بينية
 ثورنديك.
 وكسلر.
Q22           Score:  2
 صعوبات التعلم
  التخلف العقلي
 التفوق
 التوحد
Q23           Score:  2
 الإشراط لبافلوف
 الارتباط لثورندايك
 البنائيه لبياجيه
 التعلم ذو المعنى لأوزوبل
Q24           Score:  2
 ذاكره آليه
 ذاكره عشوائية
 ذاكره طويلة المدى
 ذاكره حيوانيه
Q25           Score:  2
 الحسي الحركي.
 ما قبل العمليات.
 العمليات المجردة ( التصويرية والتحليلية ).
 العمليات المادية.
Q26           Score:  2
 السلوكية
 البنائيه
 المعرفية
 الاجتماعية
Q27           Score:  2
 النجميه
 الهرميه
 الدائرية
 المتسلسله
Q28           Score:  2
 الرمزي التصوري العملي
 التصوري الرمزي العملي
 العملي التصوري الرمزي
 العملي الرمزي التصوري
Q29           Score:  2
 السمع
  الفهم
  البصر
  السهر
Q30           Score:  2
 العوامل الوراثيه
  التغذيه
 العوامل البيئيه
  جميع ما سبق
Q31           Score:  2
 النجميه
 الذهنيه
 هرميه
 مفاهيمه
Q32           Score:  2
 التعلم
 السلوك
  الافعال الانعكاسيه
 النضج
Q33           Score:  2
 المحاضرة.
 المشاهدة.
 الحوار وحل المشكلات.
 النمذجة.
Q34           Score:  2
 المناقشه
 المحاضره
 الخرائط المفاهيم
 القصه
Q35           Score:  2
 تزيد من جاذبية الشرح وتحسين مستوى انتباه الطلبه
 تزيد من فرصة التوظيف الطلبة لمهارات التفكير الناقد
 تساعد الطلبة على الحفظ وتسهيل مهمتهم في الاسترجاع
 تحسن قدره الطلبة على ادراك العلاقات والربط بين المفاهيم
Q36           Score:  2
 برونر
 ارسطو
 اوزبل
 ديوي
Q37           Score:  2
 اقل
 ادنى
 اضعف
 اخفض مستوى
Q38           Score:  2
 الحركي.
 اللغوي اللفظي.
 المنطقي.
 لاشئ مماذكر
Q39           Score:  2
 الطبيعي.
 الخيالي.
 المكاني الصوري.
 الحركي.
Q40           Score:  2
 تنظيم المحتوى تبعاً للمتطلبات اللازمة للتعلم
 استخدام الأسلوب التركيبي في تنظيم المحتوى
 استخدام المدخل السلوكي في تنظيم المحتوى
 نسبة المحتوى للنمو العقلي للفرد
Q41           Score:  2
 بطء التعلم.
 المتسربون دراسياً.
 مشكلات صحية
 متأخر دراسياً.
Q42           Score:  2
 إستنباط.
 الاستكشاف.
 الاستقراء.
 الاستدلال.
Q43           Score:  2
 ثورندايك
 بافلوف
  كوفكا
  هوارد جاردنر
Q44           Score:  2
 وضع الطلاب ذوي المستوى المتقارب في مجموعات تعلمية صغيرة لأداء الأنشطة التي تناسبهم. 
 استخدام أساليب الأسئلة التي تتيح للطلاب ذوي الأداء المنخفض تقديم إجابات مختصرة بغض النظر عن كونها صحيحة أو غير صحيحية . 
 إتباع طريقة تدريس ثابته لجميع الطلاب لتقديم المفاهيم المهمة في الدرس لهم .
 إتاحة فرص متعددة للطلاب المتميزين ليتحدثوا باللغة الإنجليزية ويكتبوا ويقرؤوا عن محتوى الدرس
Q45           Score:  2
 يدرس الطلاب الاقل مستوى بشكل منفصل على الطلاب الاخرين
 يشجع الانشطه المرتبطه بالمواقف الحياتيه و تستخدم استراتيجيه حل المشكلات
 مكافاه طلاب ذوي الاداء المتميز
 يشجع المنافسه بين الطلاب كوسيله لتحفيزهم
Q46           Score:  2
 المنهج الإكلينيكي.
 المنهج الوصفي.
 المنهج التجريبي.
 المنهج الارتباطي.
Q47           Score:  2
 الهرميه
 المتسلسله
 الدائريه
 المجمعه
Q48           Score:  2
 مرحله التمثيل العملي
 مرحله الاستراتجيات
 مرحله العمليات الماديه
 لا شيء مما ذكر
Q49           Score:  2
 7 انماط
 6 انماط
 9 انماط
 8 انماط
Q50           Score:  2
 النظرية التحليلية.
 المدرسة السلوكية.
 النظرية الأنسانية لـ(ماسلو).
 نظرية العزو لـ(واينر).


   



Questions you haven't answered yet:


Are you sure you want to end this test and send your answers?

  
All copy rights reserved © arab-exams.com
  2014-2023