Don't close this page .. Test is protected .. Answers cannot be changed .. We try now to connect to save and correct your answers.
Connection trial number:
If this message persists for long, please check your internet connection.
This test is monitored
Switching to another webpage or any other program is considered a cheating behavior and your test may be automatically terminated.
Okay
Important Notice
If you moved to the next question, you will not be able to come back to this question again.
Cancel
Move to next question
شله الدوافير????????| الإختبار الثاني
Student data
×
Student data
Student name: ***
Student number: ***
Class or section: ***
Test instructions
×
Test instructions
اهلاً بك/ي في سلسله إختبارات شله الدوافير????.
-الرجاء القيام بالاختيار لمرة واحده فقط.
-الرجاء عدم نشر رابط الإختبار لمن هم خارج الدوره، حفاظاً على حقوق المجموعه.
-الإختبار يحاكي كفايات المعلمين الجزء التربوي.
سم الله ثُم إبداء/ي.
Page direction
×
Change page direction
Right to left
Left to right
Q1
Score: 2
ثورندايك
بافلوف
كوفكا
هوارد جاردنر
Q2
Score: 2
1الى 6 طفوله مبكره
9الى 12 طفوله متأخره
12 الى 15
15 الى 18
Q3
Score: 2
النجميه
الهرميه
الدائرية
المتسلسله
Q4
Score: 2
العقلي
المعرفي
الاجتماعي
الاجرائي
Q5
Score: 2
بافلوف.
سكنر.
واطسن.
بياجيه.
Q6
Score: 2
الهرميه
المتسلسله
الدائريه
المجمعه
Q7
Score: 2
صعوبات التعلم
التخلف العقلي
التفوق
التوحد
Q8
Score: 2
العوامل الوراثيه
التغذيه
العوامل البيئيه
جميع ما سبق
Q9
Score: 2
وضع الطلاب ذوي المستوى المتقارب في مجموعات تعلمية صغيرة لأداء الأنشطة التي تناسبهم.
استخدام أساليب الأسئلة التي تتيح للطلاب ذوي الأداء المنخفض تقديم إجابات مختصرة بغض النظر عن كونها صحيحة أو غير صحيحية .
إتباع طريقة تدريس ثابته لجميع الطلاب لتقديم المفاهيم المهمة في الدرس لهم .
إتاحة فرص متعددة للطلاب المتميزين ليتحدثوا باللغة الإنجليزية ويكتبوا ويقرؤوا عن محتوى الدرس
Q10
Score: 2
مثير طبيعي
مثير غير شرطي
مثير شرطي
مثير محايد
Q11
Score: 2
توضع المفاهيم الأكثر عمومية في قاعده الخريطه
تصنف المفاهيم حسب مستوياتها والعلاقه فيما بينهما
تستخدم خرائط المفاهيم في التشخيص والتقويم
تساعد الخرائط المفاهيم في ربط المفاهيم الجديده بالبنية المعرفية للطالب
Q12
Score: 2
اقل
ادنى
اضعف
اخفض مستوى
Q13
Score: 2
نظريه انسانيه.
نظريه معرفيه.
نظريه سلوكيه .
نظريه تحليليه.
Q14
Score: 2
الخرائط المفاهيميه
الخرائط الذهنية
التخطيط الاستراتيجي
لا شيء مما ذكر
Q15
Score: 2
يدرس الطلاب الاقل مستوى بشكل منفصل على الطلاب الاخرين
يشجع الانشطه المرتبطه بالمواقف الحياتيه و تستخدم استراتيجيه حل المشكلات
مكافاه طلاب ذوي الاداء المتميز
يشجع المنافسه بين الطلاب كوسيله لتحفيزهم
Q16
Score: 2
الرمزي التصوري العملي
التصوري الرمزي العملي
العملي التصوري الرمزي
العملي الرمزي التصوري
Q17
Score: 2
السلوكية
البنائيه
المعرفية
الاجتماعية
Q18
Score: 2
النشاط العملي
النشاط التخيلي
النشاط الرمزي
التمثيل الحركي
Q19
Score: 2
الحركي.
اللغوي اللفظي.
المنطقي.
لاشئ مماذكر
Q20
Score: 2
النجميه
الذهنيه
هرميه
مفاهيمه
Q21
Score: 2
إستنباط.
الاستكشاف.
الاستقراء.
الاستدلال.
Q22
Score: 2
الحسي الحركي.
ما قبل العمليات.
العمليات المجردة ( التصويرية والتحليلية ).
العمليات المادية.
Q23
Score: 2
الطريقة الحوارية
طريقه تمثيل الادوار
طريقة خرائط المفاهيم
طريقة التعلم التعاوني
Q24
Score: 2
جاردنيز.
بينية
ثورنديك.
وكسلر.
Q25
Score: 2
مرحله التمثيل العملي
مرحله الاستراتجيات
مرحله العمليات الماديه
لا شيء مما ذكر
Q26
Score: 2
تجريب انشطه تعليميه مختلفه لاستغلال وقت الحصه
تعويد الطلاب على التغيير المستمر في انماط تعليميهم
التغلب على ضعف الامكانيات في المدرسه
مراعاه الفروق الفرديه بين الطلاب
Q27
Score: 2
النظرية التحليلية.
المدرسة السلوكية.
النظرية الأنسانية لـ(ماسلو).
نظرية العزو لـ(واينر).
Q28
Score: 2
المحاضرة.
المشاهدة.
الحوار وحل المشكلات.
النمذجة.
Q29
Score: 2
بطء التعلم.
المتسربون دراسياً.
مشكلات صحية
متأخر دراسياً.
Q30
Score: 2
ذاكره آليه
ذاكره عشوائية
ذاكره طويلة المدى
ذاكره حيوانيه
Q31
Score: 2
ضعف النظر
صعوبات التعلم
متخلفين عقليا
المتاخرين دراسيا
Q32
Score: 2
نظريه برونر في النمو المعرفي
نظريه بياجيه في النمو المعرفي
نظريه الذكاءات المتعددة
نظريه جانيه في النمو المعرفي
Q33
Score: 2
تنميه العادات و القيم والاتجاهات لدى الافراد
استثاره الاعداء
دحض المواهب
انفصام الشخصيه
Q34
Score: 2
الطبيعي.
الخيالي.
المكاني الصوري.
الحركي.
Q35
Score: 2
تزيد من جاذبية الشرح وتحسين مستوى انتباه الطلبه
تزيد من فرصة التوظيف الطلبة لمهارات التفكير الناقد
تساعد الطلبة على الحفظ وتسهيل مهمتهم في الاسترجاع
تحسن قدره الطلبة على ادراك العلاقات والربط بين المفاهيم
Q36
Score: 2
المنهج الإكلينيكي.
المنهج الوصفي.
المنهج التجريبي.
المنهج الارتباطي.
Q37
Score: 2
الدائرية
السلسلة
الهرميه
النجمه
Q38
Score: 2
المتغير المستقل
المتغير التابع
المتغير الغريب
المتغير الثابت
Q39
Score: 2
السمع
الفهم
البصر
السهر
Q40
Score: 2
العقليه
الاجتماعيه
الانفعاليه
الطبيعيه
Q41
Score: 2
برونر
ارسطو
اوزبل
ديوي
Q42
Score: 2
المتغير المستقل
المتغير التابع
المتغير الدخيل
المتغير الثابت
Q43
Score: 2
التعلم
السلوك
الافعال الانعكاسيه
النضج
Q44
Score: 2
الطفل يعمم الحياة على الجوامد.
يدرك الاشياء من خلال تأثيرها علية.
التمركز حول الذات.
لاشئ مماسبق.
Q45
Score: 2
تنظيم المحتوى تبعاً للمتطلبات اللازمة للتعلم
استخدام الأسلوب التركيبي في تنظيم المحتوى
استخدام المدخل السلوكي في تنظيم المحتوى
نسبة المحتوى للنمو العقلي للفرد
Q46
Score: 2
الإشراط لبافلوف
الارتباط لثورندايك
البنائيه لبياجيه
التعلم ذو المعنى لأوزوبل
Q47
Score: 2
7 انماط
6 انماط
9 انماط
8 انماط
Q48
Score: 2
نمذجة
دمج المهارات.
التعميم.
شرح مركب.
Q49
Score: 2
اشتراط اجرائي
ارتباط
اشتراط كلاسيكي
استبصار
Q50
Score: 2
المناقشه
المحاضره
الخرائط المفاهيم
القصه
Questions you haven't answered yet:
Are you sure you want to end this test and send your answers?
All copy rights reserved
©
arab-exams.com
2014-2023
Dismiss this alert