كفايات عام 1439( المعيار السادس )
  Student data   Test instructions   Page direction

Q1           Score:  3.33
 1- نقل المعلومات.
 2- تسهيل التعلم .
 3- اعداد أنشطة تفاعلية .
 4- تهيئة بيئة تعاونية للتعلم .
Q2           Score:  3.33
 1- الناقد .
 2- الإبداعي.
 3- التأملي .
 4- الفوق معرفي .
Q3           Score:  3.33
 1- يصمت بعض الوقت بعد سماع الإجابة من الطالب .
 2- يعزز إجابته مباشرة بكلمات مثل احسنت ، ممتاز.
 3- يدخل معه طالب لتحسين الإجابة ومشاركته معه .
 4- وقف إجابته قبل أن تكتمل ويطلب من زميل آخر إكمال الإجابة .
Q4           Score:  3.33
 1- التخطيط التعاوني مع المعلمات اللواتي يعلمن المرحلة نفسها .
 2- الاستعانة بالحاسوب لحفظ النماذج والخطط وتطويرها المستمر .
 3- الاعتماد على الخطط التي وضعتها العام الماضي وتغير التاريخ.
 4- الاطلاع على أمثلة من نماذج التخطيط وضعتها الوزارة .
Q5           Score:  3.33
 1- أن يميز الممتلكات العامة عن الخاصة .
 2- أن يقدر أهمية حماية الممتلكات العامة.
 3- أن يعدد أساليب حماية الممتلكات العامة .
 4- أن يذكر أمثلة على حماية الممتلكات العامة .
Q6           Score:  3.33
 1- تزيد من جاذبية الشرح وتحسين مستوى انتباه الطلبة.
 2- تزيد من فرص توظيف الطلبة لمهارات التفكير الناقد .
 3- تساعد الطلبة على الحفظ وتسهيل مهمتهم في الاسترجاع .
 4- تحسن قدرة الطلبة على ادراك العلاقات والربط بين المفاهيم.
Q7           Score:  3.33
 1- احباط الطالب بمعرفه نقاط ضعفه .
 2- تحديد المستوى النهائي لتحصيل الطالب .
 3- تشجيع الطالب بعد معرفته بنقاط قوته .
 4- معرفة الطالب بطبيعة معارفه وتقويمها.
Q8           Score:  3.33
 1- عمل نظام مكافئات للطالب المتفوق .
 2- تعيين مراقب للفصل من الطلبة .
 3- عمل قائمة بالمميزات التي سيخسرها الفصل في كل مره يرتفع فيها مستوى الإزعاج وتعليقها على الحائط.
 4- الاتفاق مع الطلبة على اشارة يستطيع المعلم استخدامها إذا حس أن مستوى الإزعاج قد ارتفع بشكل عالي جداً .
Q9           Score:  3.33
 1-سوف نحذف الموضوعات الصعبة بالمقرر .
 2- قد تكون الوحدة صعبة ولكنكم قادرون على استيعابها.
 3- احذركم من صعوبة الأسئلة فقد اخفق سابقاً معظم الطلبة بها .
 4- انتبهوا جيداً هذه الوحدة معقدة جداً وعادة ما يصعب على الطلبة فهمها .
Q10           Score:  3.33
 1- معاقبته وفق النظام .
 2- تكليف الطالب بأنشطة إضافية.
 3- إحالة الطالب إلى إدارة المدرسة .
 4- تجاهل الطالب وعدم الاكتراث له .
Q11           Score:  3.33
 1- تعريف الطلبة بالموضوعات التي سيقومهم ويختبرهم فيها .
 2- توعية الطلبة بما يتوقع أن يحققوه من التعلم ليركزوا عليه.
 3- توعية الطلبة بالطريقة التي يتبعا المعلم في تحقيق هذه الأهداف .
 4- تزويد الطلبة بما يلزمهم من معلومات تساعدهم في اختبارهم طريقة المذاكرة .
Q12           Score:  3.33
 1- التوقعات العالية تؤثر سلباً على تحصيل طلبة المرحلة الثانوية .
 2- توقعات المعلم من العوامل المهمة والرئيسية في تحصيل الطلاب.
 3- ينحصر أثر توقعات المعلم على تحصيل الطلبة الضعاف .
 4- تربطها علاقة ضعيفة ليس لها تأثير في التحصيل .
Q13           Score:  3.33
 1- اضعاف أهمية المعلم في العملية التعليمية .
 2- تحقيق الهدوء وتقليل ازعاج الطلبة .
 3- تقليل فرص اهداف التعلم من التحقق .
 4- تعزيز دور الطالب في إدارة تعلمه.
Q14           Score:  3.33
 أن تصاغ العبارة بصيغة المبني للمجهول .
  أن تتناول العبارة طريقة المعلم في التدريس .
 أن تراعي العبارة الفروق الفردية بين الطلاب.
 أن تصف العبارة سلوكاً قابلاً للملاحظة.
Q15           Score:  3.33
 1- فورية .
 2- مكتوبة .
 3- متقطعة.
 4- موجهة .
Q16           Score:  3.33
 1- تنويع في طرق التدريس المتبعة.
 2- توجيه مجموعة من الأسئلة للطلاب .
 3- البدء بعرض المفاهيم الرئيسية .
 4- إعادة شرح الدرس في الحصة عدة مرات .
Q17           Score:  3.33
 1- مشاركة الطالب وزملائه في عملية التقويم .
 2- إتاحة النقاش بين الطلاب للمقارنة بين أعمالهم .
 3- تقويم مستوى الطلاب في المحافظة على مقتنياتهم .
 4- تشجيع الطالب على التأمل في اعماله ومدى تقدمه.
Q18           Score:  3.33
 1- من غير المتوقع تجاوز الطلاب حدودهم .
 2- في حال التجاوز فإنه يقتصر على المعلم فقط.
 3- هذه مسأله تخص المعلم توفيق فقط .
 4- علاقة المعلم الإيجابية لطلابه سبيل مهم لتعاونهم معه.
Q19           Score:  3.33
 1- طرح أسئلة على الطلبة أثناء الشرح وبعد الإنتهاء منه.
 2- منح مهلة للطلبة ليطرحوا أسئلة حول الموضوع .
 3- تكليف الطلبة بمشروع بحثي يعتمد الاكتشاف والتعلم الذاتي.
 4- تحليل نتائج الاختبار الذي عقد بعد الانتهاء من موضوعات الفصل .
Q20           Score:  3.33
 1- إكسابه المهارات المعرفية المتعلقة بأهمية الوقت .
 2- تدريبه على وضع خطة زمنية في وضع الأنشطة.
 3- مساعدته على إنهاء النشاط في الوقت المحدد .
 4- منحه الحرية في تحديد وقت تنفيذ النشاط .
Q21           Score:  3.33
 1- أن يعرف الطالب الوضوء تعريفاً كاملاً .
 2- أن يعدد الطالب أركان الوضوء وشروطه .
 3- أن يؤدي الطالب الوضوء بصورة صحيحة.
 4- أن يذكر الطالب شواهد من القرآن والسنة على فروض الوضوء .
Q22           Score:  3.33
 1- خصم عدد من الدرجات لكي يرتدع الطلاب جميعاً .
 2- توجيه الطلاب إلى أنشطة صفية متعلقة بالدرس.
 3- إشعار الطلاب بأنك لن تعيد شرح درس اليوم .
 4- التوقف عن الشرح وإشعار إدارة المدرسة .
Q23           Score:  3.33
 1- دعوة الخبير أن ينظم إلى صفحته على الفيس بوك .
 2- تنظيم لقاء بالفيديو بين الخبير والطلبة بإستخدام الفصول الإفتراضية على الشبكة العنكبوتية.
 3- الاستئذان من الخبير بان يتواصل معه الطلبة عبر البريد الإلكتروني .
 4- الطلب من الخبير المساهمة في تقييم مشاريع الطلبة إلكترونيا .
Q24           Score:  3.33
 1- اتجاهات الطلاب نحو أساليب التقويم .
 2- نسبة نجاح الطلاب في اختبار تحصيلهم الدراسي .
 3- تحليل نتائج التحصيل الدراسي للطلاب وتفسيرها.
 4- آراء أولياء الأمور في نتائج التحصيل الدراسي .
Q25           Score:  3.33
 1- السماح لهم بانتقاء زملائهم في مجموعات التعلم .
 2- تخفيف العبء الدراسي بالتقليل من الواجبات المدرسية.
 3- سعي المعلم لإقامة علاقة إيجابية مع كل واحد منهم.
 4- تكليف جميع الطلبة بمهام من مستوى صعوبة واحد.
Q26           Score:  3.33
 1- التعلم المبرمج .
 2- التعلم التعاوني.
 3- التعلم الذاتي .
 4- المناقشة .
Q27           Score:  3.33
 1- يونس وداوود يكتبان أكبر عدد ممكن من الأمثلة حول مفهوم اللافقاريات .
 2- خالد ومصطفى يقومان بعصف ذهني للنتائج المحتملة للإحتباس الحراري .
 3- أحمد وجمال يختبران بالتبادل حفظ كل منهما لمعاني الكلمات باالإنجليزي .
 4- مشاري وعمر يتحاوران في منطقة تفسيراتهما لنتائج تجربة الكيمياء.
Q28           Score:  3.33
 1- المعرفي .
 2- العقلي .
 3- الوجداني.
 4- النفس حركي .
Q29           Score:  3.33
 1- القياس .
 2- الاستقصاء .
 3- الاكتشاف .
 4- العصف الذهني.
Q30           Score:  3.33
 1- التدخل أثناء الحصة وتقديم بعض المقترحات البديلة .
 2- التركيز على نقاط الضعف بالحصة .
 3- مراقبة ما يجري ومقارنته بأدائها لتحكم أيهما أفضل.
 4- رصد جوانب القوة والضعف لدى زميلتها.


   



Questions you haven't answered yet:


Are you sure you want to end this test and send your answers?

  
All copy rights reserved © arab-exams.com
  2014-2023